桐庐县高中英语教学质量与高考研究能力提升研修活动在效实中学举行

    为进一步提升桐庐县高中英语教师的教学专业水平，2026年1月16日，桐庐县各高中55位英语教师来我校进行交流研讨。活动中，我校英语组杨佳琳老师带来了一堂精彩的示范课，皇甫含婷老师围绕高考英语备考作专题讲座。

    杨佳琳老师围绕英语选择性必修二第四单元Using Language内容呈现了一堂亮点纷呈的读写教学盛宴。课堂紧密围绕单元主题“Journey Across A Vast Land”，以“推荐宁波东西部特色景点”为核心任务主线，聚焦旅游网站留言这一写作体裁，精准引导学生迁移运用课文中关于时间、地点、活动、体会及宣传的核心语料。教学过程中，杨老师通过组织头脑风暴激活学生思维，充分调动课堂积极性，学生们积极回应、踊跃发言，积累的词汇与句式在写作实践中得到有效落地。整堂课构建起“读—思—写”完整教学闭环，课堂氛围热烈融洽，充分彰显了高效课堂的教学魅力，为在场教师提供了极具价值的教学借鉴。

    示范课结束后，高三英语备课组长皇甫含婷老师带来《高考英语复习交流——基于学习共同体的备课组经验与思考》专题讲座，向在场教师系统分享了以学习共同体为核心的备课组建设方法，以及高三英语集体备课的实操案例与深度感悟。

    皇甫老师首先指出作为学习共同体而存在的备课组具备共同愿景、合作团队、学习活动与支撑条件四个基本要素，并分享了高三英语组集体备课的实践路径：（1）集体研讨高考动向；（2）制定综合复习计划；（3）有序划分教师职责；（4）备课组长提供范式；（5）教师独立完成初备；（6）打磨细节整理成册；（7）资源传递迭代调整。通过集体备课实现共商疑惑、共研教法、共攒经验、共凝智慧、共启新思。随后以本组的高考英语一轮复习为例，针对听力、单词、词组、语法、应用文、读后续写等复习专题，详细讲述了集体备课的实践过程。

    其中皇甫老师对应用文题型具体展开，针对高考英语应用文形式上从单一书信体向混合书信体、非书信体转变，更加注重语境真实性、内容思辨性、沟通交际性、话题开放性等考察新动向，提出增强内容体验性、提升思维结构性、强化语言功能性等教学策略，并阐述本备课组基于应用文题型趋势的集体备课和教师职责。最后指出，教师可以引导学生关注学校活动，洞悉真实生活，利用学校安排的针对学生的讲座、会议、运动会、艺术节等活动深度感知生活中的应用文真实语境。