聚力同行 研思共进——记效实中学东部校区市直属学校英语教学调研活动

9月19日，我校东部校区举行了2023年下半年市直普高学校教学调研活动。市高中英语教研员单卫平老师和兼职教研员五乡中学郑科伟老师莅临我校，随班倾听了李一帆老师和杨佳琳老师的课堂教学，并向教研组长朱旭彬老师了解我校目前英语教学的基本情况。英语组多位教师积极参与听课与评课。

首先是李一帆老师的高三一轮复习课，专题内容为形容词、副词。在教学设计上，先回顾了形容词、副词在高考语法填空中的考查方式。李老师认为，在历年的英语高考语法填空中，形容词、副词都是必考内容。而其中，词性变化和形容词比较级、最高级是两个主要方向。于是，她针对这一题型在本节课中带领学生系统地复习了这两个考点，尤其关注了一些不规则和特殊的拼写变化。此外，本节课的另外一个设计重点是形容词、副词在高考应用文和续写中的运用。李老师要求学生在课堂上进行了翻译和仿写练习，巩固本节课所学。通过这节课的学习，学生们能感受到恰当地使用形容词和副词不仅能使习作更流畅，内容更丰满，还能起到锦上添花，提升习作质量的作用。

紧接着是杨佳琳老师的课堂，内容是选择性必修一第二单元Looking into the Future中Reading and Thinking版块的《Smart Homes to Make Life Easier》一文。这是一篇说明类的科普性文章，讲述智能家居在未来生活中的应用。课堂上，杨老师从现实生活中常遇到的问题出发，一开始询问学生对寝室满意程度（Are you satisfied with your dormitory life?）来激活学生思维，开始思考现实生活场景中的问题和需求，从而自然引出课堂的主要任务：根据教科书重新设计一个智能宿舍。在语篇阅读过程中，杨老师先是指导学生通过快速阅读识别文体，写作目的和文章结构。通过小标题引导学生从智能家居具有的智能控制、健康检查、防范灾害等功能中梳理出关键信息和语篇填特征，了解作者展示智能家居的写作内容（What will those appliances do?) 和写作技巧（How do we show the smartness of those appliances?）。而后学生通过自主阅读，结合语篇主题和行文框架，复述并评价智能家居的设计（What are their functions and features?）。最后的创新性活动“重新设计一个智能宿舍”呼应最开始的课堂任务，引导学生全面思考并积极期待未来科技的发展，迁移课堂所学的语言结构，设计并介绍设计的智能寝室。总体而言，通过这堂阅读课, 学生能够成功构建日常生活与未来科技发展的紧密联系，拉近了自身与课题的距离，结合本阅读言文章主题和内容形成对未来科技发展的积极期待和客观思考。

课后，单卫平老师夸赞了我校学生的英语能力，针对两个班级学生不同的程度，建议李一帆老师可以给学生更多的发挥空间，并对杨佳琳老师为学生准备的技巧提示起到的脚手架作用作出了表扬，也提出了几点对杨老师的课堂设计的建议，主要有（1）要更关注育人目标，活动设计迎合学生需求，即产出活动给学生的选择可以更多样化，不局限于宿舍一个空间；（2）更关注交换观点的写作目的，以及语言特点与目标读者的关系，帮助学生直接快速提取有效信息。此外，单老师还和与会老师讨论了针对不同程度学生的阅读课堂的产出活动设计。郑科伟老师认为，杨老师的演示文稿呈现结构可以更清晰，方便学生同时看到文本、语言和观点三个平行部分，主题意义探究也可以更深入。朱旭彬老师也作出补充，杨老师非常擅长对学生的回答进行教师的形成性评价，但可以给学生更多相互评价的机会，并分享了同课异构情况下这节课如何用情境教学法来设计。之后，朱老师陈述了我校的教学安排亮点。主要有备课组资源共享、共同建设校本作业的良好氛围，和对年轻教师教学“去模式化”的鼓励。