效实学子出英记——效实中学学生访问团访英国伍德豪斯中学

时间：2015.10.20 编辑：岑老师阅读量：4912　全屏二维码链接浏览等级:0级

两校签署姐妹学校合作备忘录

9月28日清晨,效实九位学子在带队老师岑颖，程仙云的带领下，前往英国，进行为期10天的交流学习。

此次交流的目的地是我校的友好学校——伍德豪斯中学。Woodhouse Grove School建校历史久远，文化底蕴深厚，校园环境优美，体现了英国中学的办学理念。在交流学习期间，双方签署了姐妹学校合作备忘录；同学们在Peter Lambert先生的引导下，参观了校园，了解了该校的历史，并跟随结对的英国同学进入他们的课堂听课学习，在与伙伴们的朝夕相处中，与他们结下了深厚的情谊。同学们还参观了学校附近的人文遗址Saltaire工业小镇和夏洛蒂·勃朗特三姐妹故居等地。

英国中学教育较之国内更为注重素质培养。教导学生从小养成绅士风范，可以从点滴小事中看出：进门会扶着门让他人先入，问问题很有礼貌，非常乐于帮助需要帮助的人……这方方面面都体现出英国人的涵养。中国作为一个历史悠久、文化璀璨的国家，更应重视中小学生的素质教育。庆幸的是，效实中学的办学理念与之不谋而合。

在英国，同学们感受了包括数学、英语、生物、物理、宗教、戏剧等在内的各种课程。同学们认为，相比于中国以做题为目的教学，英国学生的课程更加偏重于实际应用，老师会用学生课前找来的图片，事先发给学生今天上课的所有内容，让学生进行准备、理解，再进行实际举例，课堂气氛非常活跃。由于实施的是小班教学，每个课堂往往只有几到十几个学生，再加之有很多课前预习与准备活动，因此，每个学生在上课时都和老师有的积极互动。

另一个显著的差异来自于作业，那里的高中作业虽然看上去没有像中国那么多，但是却需要花费很大的精力。他们的作业重复操练少，应用性很强，需要更多的独立思考时间和信息的搜集与筛选。他们会非常重视预习这项作业，因为这直接影响到他们的听课效率。比如business这项课程，每讲一种措施或者现象，老师一要求举例，同学们都会踊跃的回答老师的问题，如果预习作业没有做好，是无法有这样的互动的。这体现了很强的学习主动性，非常值得中国学生敬佩和学习。

与此同时，英国的高中实施学科分层教学。拥有相似学习水平的学生被分到一起，可以互相影响，充分开发他们在学术研究上的能力，许许多多知识来自于他们的自学和研究，而不是像中国学生那样死记硬背。成绩不太好的同学在完成高中学业的同时也可以探寻其他方面的能力。每个学生只要选三门课，这充分保证了学生对于这几门课所能付出的时间和精力。所以课程内容往往十分前沿，一些最新的研究成果老师总是会和同学们分享，而在中国，往往只讲课本上的内容，细细抠一些没什么用却容易错的知识点。

同学们不仅与英国学生一起上课，并且还参观了利兹周边的工业革命时期的Saltaire小镇、勃朗特三姐妹故居等地。在Saltaire，工场主为了提高工作效率，也出于好心，在他的工场周围修建了一系列住宅和公共设施供人们居住。景点的工作人员穿着那个时代的服装，随机分发给我们身份牌，边讲解边带着我们浏览街道，找到“自己的房子”，每个身份都有自己的真实故事。值得一提的是，saltaire 是世界物质文化遗产之一，仍能保持如此原汁原味，这也为国内旅游景区提供了很好的借鉴。