《羚羊木雕》相关著述题录

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【题　名】《羚羊木雕》教学实录
【作　者】张国生
【机　构】河北省邢台市第六中学、特级教师
【刊　名】语文教学通讯：初中刊.2005(7).-118-122
【ISSN号】1004-6097
【C N 号】14-1017
【馆藏号】80968X
【关键词】《羚羊木雕》 初中 语文教学 教学实录 朗读课
【分类号】G633.33
【文　摘】我的教育思想可以概括为7个字符：大语文+数字化。其中，数字化是表，大语文是本。语文教师不能忘“本”。撇开“大”字不说，首先要是”语文”，即字、词、句、段、篇的理解，听、说、读、写、思的训练。大语文与数字化，是虎与翼的关系。首先要使自己成为虎，并且是壮虎、强虎。这样，即使没有翼，也不失为兽中之王。如果是弱虎、病虎，即使添上翼，也是弱翼、病翼。如果根本就不是虎，而是鼠，添翼又何如？蝙蝠而已，非兽非禽，不伦不类。

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【题　名】寓学于玩 亦学亦玩
【作　者】张国生
【机　构】不详
【刊　名】语文教学通讯：初中刊.2005(7).-123-123
【ISSN号】1004-6097
【C N 号】14-1017
【馆藏号】80968X
【关键词】《羚羊木雕》 初中 语文教学 教学实录 朗读课 评析
【分类号】G633.3
【文　摘】如果你问我们的学生：你们的语文课经常干什么?他一定回答：经常玩。确实，我的许多课，寓学于玩，亦学亦玩。

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【题　名】亲情是人生永恒的主题
【作　者】邱益芬
【机　构】浙江宁波长江中学
【刊　名】语文建设.2005(7).-41-41
【ISSN号】1001-8476
【C N 号】11-1399
【馆藏号】81729X
【关键词】主题 永恒 人生 《羚羊木雕》 “亲情” 第五单元 家庭生活 感悟生命 《风筝》 《散步》 《纸船》 七年级 人教版 “我” 表达 课文 影子
【分类号】G633.34 B948
【文　摘】人教版七年级上册第五单元的主题为“亲情”，所选课文大都与亲情或家庭生活有关。作者努力用心灵感悟生命的真谛．表达对亲情的体会与赞美，让读者产生共鸣。《风筝》回忆兄弟之间的一件往事，《散步》写一家人散步时的其乐融融，《金色花》和《纸船》更是直接表达了对母亲的爱恋之情。惟独《羚羊木雕》，很难让人发现其中有亲情的影子．难道“我”和万芳的友情可以代替亲情?

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【题　名】《羚羊木雕》教学设计
【作　者】吴永前
【机　构】安徽宿松县韩文初中
【刊　名】学语文.2004(6).-14-15
【ISSN号】1003-8124
【C N 号】34-1036/G4
【馆藏号】81081X
【关键词】《羚羊木雕》 课堂情境 学生表演 整体感知 嘉宾 教学设计 课文 作者 体悟 文本
【分类号】G633 G623
【文　摘】【设计提要】1、整体感悟：选语感较好的八位学生表演课堂情境剧，整体感知课文。2、亮点探究：通过嘉宾访谈的方式，体悟作者的思想感情。3、文本赏析：强化重点，突破难点，引导学生揣摩作者笔法之高妙。

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【题　名】《羚羊木雕》多元设计
【作　者】邹成平
【机　构】湖北荆州市公安县黄山头初级中学434306
【刊　名】语文教学通讯：初中刊.2004(12).-27-28
【ISSN号】1004-6097
【C N 号】14-1017/G4
【馆藏号】80968X
【关键词】《羚羊木雕》 插叙 课文解读 人文素养 探究 尊重 学习 反衬 人物刻画 结构方式
【分类号】G633 G623
【文　摘】【课文解读】本文有很多值得我们学习的地方：如插叙的结构方式，栩栩如生的人物刻画，反衬力强的环境点缀，理解、尊重等人文素养，精美的语言材料积累，课文主题的探究……基于课文有这么多的亮点，我们就能更灵活、更多姿多彩地学习本文。

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【题　名】情节切入 巧读课文
【作　者】张王芳
【机　构】不详
【刊　名】中学语文园地：初中版.2004(11).-7-7
【ISSN号】1007-628X
【C N 号】41-1254/G4
【馆藏号】85535X
【关键词】《羚羊木雕》 人物心理 中学 语文 阅读指导
【分类号】G633.33
【文　摘】《羚羊木雕》情节跌宕起伏，文章一开头就用妈妈的责问营造出一种紧张的气氛，由此展开父母与孩子之间的一系列的矛盾冲突。因此，学习这篇课文时不妨从情节人手，通过分析人物心理，理清文章的脉络和底蕴。

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【题　名】人格、价值观、人际关系——《羚羊木雕》一课中的三道人生考题
【作　者】任亚平
【机　构】广东中山市教师进修学校528403
【刊　名】语文教学通讯：初中刊.2004(9).-38-39
【ISSN号】1004-6097
【C N 号】14-1017/G4
【馆藏号】80968X
【关键词】价值观 人际关系 《羚羊木雕》 初中 语文教学 课程标准
【分类号】G633.3
【文　摘】《羚羊木雕》一课，通过叙述“我”将自己的羚羊木雕送给好友后又在父母的严厉逼迫下要回来的经过，真实地表达了“我”在自己的人格被父母无情地损伤后的伤感，深刻地反映了不同价值观念的碰撞，同时提出了如何处理人际关系的问题，表现出丰富、深厚的人文蕴意。其实，它等于把人格、价值观、人际关系这样三道严肃的人生考题，郑重地摆在即将成年的学生和他们的老师面前，让师生共同思考、探讨、解答。

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【题　名】教材内容的“重构”——《羚羊木雕》教案的生成
【作　者】戴余金 欧海雅
【机　构】浙江宁海西店中学
【刊　名】语文学习.2004(2).-29-31
【ISSN号】1001-8468
【C N 号】31-1070/G4
【馆藏号】81819X
【关键词】《羚羊木雕》 教案 人教版 精读课文 初中 语文教学
【分类号】G633.33
【文　摘】《羚羊木雕》是人教版义务教育实验课本七年级上册的一篇精读课文。本单元主要描写的是人间真情——手足情、母子情、祖孙情、友情等，单元要求是在整体感悟课文内容的基础上。注意语言的积累和写法的借鉴，并学习朗读和圈点勾画。《羚羊木雕》是一篇以孩子的眼光、心态看待家庭矛盾的叙事散文。作者原拟定的题目是“反悔”，站在“我”的角度上。而后来编者把标题更改为“羚羊木雕”，以物作标题。

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【题　名】羚羊木雕（A）
【作　者】李立芹
【机　构】不详
【刊　名】新课程实验教材初一语文教案设计合订本.2003(2).-67-67
【ISSN号】
【C N 号】
【馆藏号】86187X
【关键词】《羚羊木雕》 教学方法 第五单元 初一 语文教学 人教版 教学设计 上册 教学目标
【分类号】G633.302
【文　摘】

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【题　名】羚羊木雕（B）
【作　者】无
【机　构】不详
【刊　名】新课程实验教材初一语文教案设计合订本.2003(2).-68-68
【ISSN号】
【C N 号】
【馆藏号】86187X
【关键词】《羚羊木雕》 教学重点 第五单元 初一 语文教学 人教版 教学设计 上册 教学目标
【分类号】G633.302
【文　摘】

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【题　名】要回礼物是否可行——对《羚羊木雕》中父母行为的认识
【作　者】刘俊
【机　构】不详
【刊　名】初中数语外辅导.2002(9).-22-22
【ISSN号】1007-3035
【C N 号】22-1244/G4
【馆藏号】81576X
【关键词】《羚羊木雕》 散文 主题思想 初中 语文 课文分析
【分类号】G633.302
【文　摘】