高效学习，知行合一——B2407王晨彤

尊敬的老师，亲爱的同学们：

    大家早上好。今天我国旗下讲话的主题是“高效学习，知行合一”。

首先，什么是高效学习？是早上5点爬起来背书却在上课时间昏昏欲睡吗？是前往图书馆却沉迷于打卡吗？是在历史课上做着数学作业吗？答案显而易见——这些都不是。那么在我的理解中，高效学习应该是劳逸结合的，该学习的时候专注认真，该放松的时候轻松娱乐。在课堂上全神贯注地听讲，在课下与同学嬉笑打闹。面对考试，既有做题的紧迫，又有交卷的从容。这才是真正掌握了学习的高效性。

那么，如何做到高效学习？

计划，自律，实践。这些我们从小到大都懂得的道理，又有多少人数几十年如一日地付诸实施了呢？我们似乎无法控制眼前这个懒惰的自己、拖延的自己、颓废的自己：我们准备了翔实的习题集，却总爱从下面抽出一本杂志；我们收藏了学霸的经验帖，却往往将进度停留在整理；我们摊开了无数次改错本，却在下一秒拿起了手机。我们下过多少次决心，就食言过多少次、后悔过多少次。我们一边用励志的成功故事激励自己，一边用相似的计划循环折磨自己，久而久之，我们沉溺于“计划——拖延——放弃——再计划”的重蹈覆辙的懊恼中，最终放弃了自己。我们总是有许多学习计划想要完成，但我们的行动力却跟不上自己的心。

所以今天这个主题，我将重心放在“实践”。如果你只知道要自律而任其浮于表面，那么成功就会如空中阁楼的无源之水，终无以到达理想之界。

正如《人性的弱点》所言：“一个人的行动，比他所说的话，更有详细的表现。”试想，倘若老子一生悟道求道的功夫仅用于空口无凭之上，何以成就中国哲学的开山之作“道德经”；倘若徐霞客空怀山水之情，却不愿迈动素履，又何以书写近代地理奠基之作“徐霞客游记”。故而，一个人如果只是语言上的巨人，那么即使他拥有再伟大的理想，也必定无法到达河流的彼岸，无法撷取成功的果实。

克雷洛夫说过:“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。”少年人总是心怀星辰大海，不甘平庸，渴望成为一颗璀璨星辰。然而理想如高山雪莲，撷取谈何容易?知道的再多，梦想说的再多，不付出行动，脚踏实地，终是一纸空谈。

知之者明而行之者成。知道和做到如同赛车的离合和油门，而我们是人生的赛车手。只有理论和实践结合，我们才能走好当下的每一步，即使不是必然的成功，沿途也一定繁花锦簇。

愿你我知其然行其路，做行动上的巨人。

我的讲话到此结束，谢谢大家。