“小专题、共同体”，学校积极探索主题教研活动的新模式

学校积极探索主题教研活动的新模式

“小专题、共同体”学术沙龙第一次活动成功举行

厌烦了指令性的专业培训？培训内容不是你心向往？培训过程中只能做被填饲料的鸭子？对于效实中学的老师来说，从这样的专业培训模式里走出来，已经不是单纯的梦想。3月7日，23位教师抱着提升课堂执教能力，践行“理想课堂”的目的，相聚230会议室，开启了以“效实理想课堂的内涵是什么？”为话题的效实中学第一次“小专题、共同体”研习活动。

   “小专题、共同体”研习活动旨在促进教师的专业成长，它打破专业培训指令性特征，由校学术委员会、教研科研处和教研组联合提供研习主题来源，教师可以自主选择参与，研习过程打破“一言堂”的讲座模式，由名师主持并引领，注重互动交流，是对提高教研活动效率的一种探索。

    本次活动结合学校近几年来正在大力推进的“理想课堂”研习活动，邀请校学术委员会主任、全国优秀教师、浙江省特级教师施丽华老师引领。施老师围绕“效实中学理想课堂及其范型的思考”的主题，引导结合效实教学传统倡导的“适度、密度、高度、效度”四个度为大家梳理出了效实理想课堂“实”、“深”、“广”、“活”和“新”五个关键特征，结合国外教育的相关研究、“登山式阅读”、理科教学的“5E”特征等经验与成果，提出了“效实理想的范型要基于学科特征的教学环节的建构”的观点；并以此为引子，启发到会教师就理想课堂的特征、效实理想课堂的特征、课堂教学有范型吗、范型怎样构建等问题进行互相交流，参与研习活动的李超儿、冯琪、朱旭彬、张悦等多位老师积极参与了讨论交流。

    此次研习活动贴合效实实情，对与会的每一个关注课堂、热爱效实、关心学生发展和教师个人专业成长的教师带来了很大的启发，为学校下一阶段深化“理想课堂”研习活动指引了方向。

                                              教研科研处  2014-3-9