狮城浸濡之旅 所见所闻所悟

     2013年7月21日至28日，应新加坡义顺初级学院邀请，效实中学师生一行19人进行了狮城浸濡交流活动，大家都觉得收获良多，留下了许多一生难忘的记忆。结合同学们写的心得体会，根据自己的所见所闻，谈一谈几点感想，与大家分享，不当之处，恳请行家指正。 

浓情与厚意

我们一行在新加坡得到义顺初院的盛情接待，正如胡敏鸣同学所说：“天气（比宁波）凉爽并不代表新加坡人不热情，一到新加坡我们就体会到了这点。本该是回家洗洗澡看看电视的时间，三位老师却一直等在机场出口，期待效实师生们的出现；本该是躺在被窝里吹空调的时间，梁老师却在月光下到我们住的学生宿舍接我们去学校；本该是处理校间事物的时候，许院长与主任们却簇拥着我们进会议室开迎接会。” 

结伴同学都非常热情友好，“时刻准备着领着我们这些远道而来的客人走近新加坡的方方面面，也走进他们生活的点点滴滴。见到我们长期以华语为媒介学习，如今置身于全英文的学习环境一时难以适应又面露难色，友伴们很耐心地为我们归纳上课内容，解释重点概念，为我们三天里学习的顺利进行搭建了不可或缺的桥梁。在午休时间和课余时间，友伴们还带着我们漫步校园的角角落落，尽心地向我们介绍，生怕错过了什么精彩之处会令我们抱憾。当我看到友伴蔚祯在最后一天给我的信中用端端正正的笔迹写下‘如果有什么不周到或者不好的事物，真的抱歉！’的时候，我的心颤动了。她这般小心翼翼，只是想让我这个来客能够拥有最美好的记忆。”吴思容同学道出了大家共同的感受。

特别需要感谢的是几乎全程指导、陪同我们的梁丽燕老师，无论是第一天忙至子夜的接机和住宿安排，还是临别那天清晨的送行，梁丽燕老师和陈美松老师、沈秀儿老师都一直亲力亲为。梁老师对我们的生活、交通等方方面面、点点滴滴的关心真是无微不至，对于学习交流的内容安排十分丰富多彩，而她自己有时候忙得没有时间吃晚饭，令我们大家感动不已。

义顺初院把我们安排在环境整洁安德逊学院宿舍，这里离义顺初院比较近，食宿条件很好。所有这一切，真正体现了许迪秀院长所说的“盛情接待、细心安排”,让我们确实有了“宾至如归”的感觉，许多同学觉得很快适应了这里的学习和生活。我们也明白了陈美松老师所讲的两校友好交往历经十二年之久的一个重要原因，有这样的浓情与厚意，相信两校之间的合作关系会进一步密切，友谊会历久弥新。

比较与借鉴

这次浸润活动的重点是走进义顺初级学院的课堂，从中了解新加坡高中教学的特色，学习其成功之处。与国内有明显不同的教学方式和校园生活给同学们留下深刻印象。

一、教材编写

新加坡高中的各学科没有国家统一编写的教材，新加坡教育部统一制定课程标准、统一考试要求和试卷格式，各学校和教师根据课程标准自己编写教材，准备辅助材料，有较大的自主权，这也对教师提出了比较高的要求。

二、教学内容

1、重视实用知识。庄之菲同学的体会是：“新加坡的课程有许多是国内少见的，我在义顺上的3天7节课中，有3节是经济课。国内的经济，只有在政治这门学科中的经济生活一本书中提到过一些。新加坡的经济课堂里出现的图象与论述题是国内从未接触过的，教育差距之大可见一斑。”
    2、关注现实问题。也许由于是自己编教材，可以随时改变教材内容，增加对有关现实问题的关注，如南海问题、钓鱼岛问题、中国海峡两岸统一问题。张露同学说：“在学校中，最让我感到奇特的是学校对学生了解社会时事以及分析社会热点的重视。例如在中文课上，老师让同学们就其中的几点提出自己的看法和意见，并和大家一起谈论新加坡的人口白皮书中的不足之处。这不是他们的课外话题，而是教学内容。”“在国内的课程中，能近距离的接触到社会时事的课程几乎没有。”但她又对于国内教育改革充满期待：“我国的教育制度在不断改变，一年比一年注重学生的社会技能，在社会时事方面，我相信未来也是会有很大进步的。”

3、知识的深广问题。新加坡高中的课本知识涉及面广但普遍较浅，在辅修课程中有比较深入的学习与研究，重视分层教学。周家瑜同学认为：“他们的科目并不深，但范围很广，正好与中国形成鲜明对比。比如数学，他们已经学到了微积分，但却不一定会发现sin2xcosx+cos2xsinx=sin3x。这可以使了解的知识更广泛，而不是以考试，做题为目的来学习，也可以发现自己的兴趣，有利于大学进一步的研究。但两者各有优缺点，不能一言蔽之。”正如一位宁波外国语学校毕业曾经在新加坡初级学院读书的校友说：“由于新加坡的初级学院的教育涉及面很广，大部分学生要深刻理解这些知识是很有困难的，所以很多人到最后只会做题，而对那些理论本身却不够了解……相比较而言，国内的教育就要严密很多，学的内容很少，但力求深入理解。这个我觉得对于一个人长远的思考能力是很有帮助的。”

4、重视人格发展。义顺初级学院非常重视学生的品行修养教育，据沈秀儿老师介绍，这是学校对学生进行全面教育的三大环节之一，认为“人格的栽培和生活技能的训练，对学生将来的工作、深造、争取奖学金，甚至终生，至关重要。”学校宣扬的价值观是“诚实正直、全力以赴、尽职尽责、关怀怜悯、忠诚不二。”学校每天举行晨会，进行升旗仪式、高唱国歌、朗诵誓言，重视国家意识培养和爱国主义教育。通过每学期举行学院开放日、迎新周、价值观欢庆日、探险训练营、国庆庆祝活动、假期工作实习等活动，在实践中间培养学生主动关爱他人、谦让有礼、互助合作、服务社会等精神，培养良好的公民素质，成为高素质的国民。王欣惟同学感叹道：“三天以来，我与我的伙伴建立起友谊，同时也让我对新加坡的学生肃然起敬：他们中的许多都来自不同国家，有着不同的信仰、不同的习俗，但他们友好相处，让互相文化交融；他们有诚信的美德，踏实学习；他们都为自己所追求的梦想而努力。”

    三、教学模式：比较灵活多样，给我们印象比较深的有两点

1、走班上课：相关学科、教师和教室固定，学生流动听课。王书涵同学说：“三天下来几乎把整个校园都走遍了。他们每节课都要到不同的教室，同样的课也由于讲课内容的不同要更换教室，偌大的校园到处是楼梯，上上下下，奔跑在校园里，弥漫出青春的活力与朝气。”                                

2、大小班上课：这是与走班制相适应的一种教学组织形式，大的是二、三百位学生一起在阶梯教室听老师讲课，几乎没有什么互动，小的只有是十几、甚至几位学生上课，老师和学生有充分的互动。我们觉得这种方式比较灵活，有的教学内容适合用讲座法，可以大班上课，节省教师精力，从而使教师有大量的时间用来跟学生展开小范围、面对面的深入交流，也让学生有充分的展示自己的机会，激发学生学习的兴趣与热情，进行研究性学习。江鲔和陈陆琪瑶等同学对此给与充分好评。而张颖君同学觉得在小班教育中，“老师与学生之间大多是朋友的感觉，在课堂上学生可以畅所欲言，老师采取的也是启发式教育，虽说这样在学生的你一眼我一语中时间飞速流逝，有时一节课也讲不完一个问题，效率无形中慢了下来，但对学生的好的影响却是终生的。” 

    四、课程安排：真正实行学生自主选课。

实行走班制、大小班上课的一个前提是学校开设丰富多彩的主修、辅修和活动课程，供学生自主选择。义顺初级学院对学生进行全面教育的三大环节之一便是“学术”，它强调“以能力为主导，以学生为本位”，“为充分发挥学生潜能与天分，在科目组合设置上更灵活、更自由:学生根据自己的能力、兴趣选科。”“中国通识研讨会”和“科学研究计划”为培养和展示学生的在人文和科学领域学术水准提供了良好平台。庄之菲同学从自主选课中，深刻思考了教育、人才培养和国家未来的密切关系：“新加坡的学生们每个人有各自的课程，每个学生都发展着自己的特长与爱好，这与国内统一规划安排课程截然不同。我瞻望着新加坡学生的未来，他们在目前有着自己个性的保留与发展，那么未来在社会上就可以将自己的特长很好的展现出来。我们就像社会大机器中的一颗螺丝钉，虽然很小，但不可或缺，而我们需要做的，不过就是完成自己的本分，尽自己的绵薄之力为国家的发展作出贡献。国家发展中并不要求十全十美的人才，每个人只需在自己擅长的领域发展与工作，人尽其力，物尽其才，国家就会稳定持续发展。中国正在崛起。对于中国来说，人才培养这个课题也迫在眉睫，如何做到真正培养有创新意识，有独特思维，有智慧有能力的人才，从新加坡的教育中可以得到一些借鉴与启发。”

    五、社团活动：地位重要，内容丰富，表现出色，有的还同升学考试挂钩

义顺初级学院课程辅助活动（类似于我们的课外活动、社团活动）是对学生进行全面教育的三大环节之一。其目的是“培养学生人格身心的发展，锻炼他们的领导才能，激发他们学习的热诚和兴趣。”其中体育类有：“足球、篮球、排球、乒乓、英式女篮、 保龄球、地板勾球、网球、壁球、羽毛球、田径、气枪、射箭、击剑、风帆、游泳、武术”等；文化与艺术类有：“华乐团、合唱团、管乐团、现代舞蹈团、吉他团、中文学会、英文戏剧学会、印度学会、马来学会”等；学会、俱乐部有：学生领袖理事会、多媒体俱乐部、英语辩论学会、创业俱乐部、互动俱乐部、图书馆俱乐部、户外活动俱乐部”等。每天下午15:20分以后大多为学生自由支配时间，学生可以参加社团活动或体育锻炼等。譬如在学校的最后一天下午，梁老师非常紧凑的安排我们参加了两国学生代表交流会、学生戏剧表演研讨会、马来文化展示、印度文化展示等，尤其是美妙的印度文化展示，同学们被深深地吸引以致久久不愿离开。   

    冯钰同学深有体会地说：“各类社团活动占据了他们很多时间，然而他们对这类社团活动并不厌烦，反而津津乐道。即便是在效实，也有很多同学对社团活动‘敬而远之’，认为这会占用大量学习时间，新加坡学生对社团活动热情与积极实在令人叹服。即便是40分钟的体活课（指在我们学校），女生们也乐于在教室里刷作业而不是出去活动筋骨。说到体育课，不仅使我想起在新加坡义顺初院上的体育课，当我询问诗婷体育课要干嘛时，她不假思索地说‘游戏’。游戏？在我的印象中似乎只有小学的体育课才有吧！初中的体育课除了跑800米就是考800米，而高中呢？似乎投篮考试及格才是我上该课的唯一目的，与我们相比同样有繁重课业负担的新加坡学生为什么能对课外活动抱有热情？或许是因为我们过于浮躁，有点急功近利了。无论是社团活动或者是体育课，这它们都能够促进个人修养和素质的提高。在高考是唯一出路的我国，素质教育似乎淡出人们的视线。学生家长、老师关注的是分数，分数，还是分数。殊不知各类实践活动能够培养学生的交际能力，认知能力，对学生今后走向社会有着巨大的基础作用。因此新加坡的教学模式和教学理论是非常值得我们思考与借鉴的。”
    

江鲔同学总结说：“作为一个中国的高中生，初院截然不同的教学方式与氛围着实给了我很大的冲击。这里的一切都与大学相辅相成，走班上课，自主选择感兴趣的选修科目进行学习，在校全天作息时间不固定，种种与国内的不同都似乎给新加坡的初院教育添上了自主化、弹性化与人性化的色彩，……呈现出宽松、自由、各抒已见的交流氛围。这里注重的是学生的独立思考，意见思想的交流碰撞，以及最终的创造与革新。我想，新加坡教育的这种给予学生自主选择与支配学习与生活，独立思考与进步的方式，也许正是我们国内所需要借鉴与改善的吧。”非常可贵的是义顺初院的学生自由而不散漫，宽松而不放松，有目标，更有行动，主动学习的气氛浓厚。

而吴思容同学去年曾到美国交流，她对中国、新加坡和美国的教学制度作如下比较：

“首先，就自主选择权利来说，和在我校的美国姐妹学校一样，新加坡学生拥有较大的自主选择权利，能够根据自身的能力和兴趣选择主修和辅修的课程，相比之下中国学生选择的余地就小得多。一是科目种类上中国仅有固定的九门主科，而美国高中有西语、法语等外语课，以及心理学、科技工程学、设计课等等；新加坡初院有各民族母语课、经济学、英文论文课等等，更有囊括游泳、射击、射箭、击剑等惹人艳羡的运动项目的体锻活动。虽然响应新课程改革的号召，我国高中已加设多种选修课，但由于体制不成熟，选修课程的地位还有待提高，当下不足以与主科相提并论。二是选择范围上中国实行的是捆绑式的选择，即学生只能选择文科或理科的学习方向而不能自行搭配具体科目。
    其次，就课堂氛围来说，美国最活跃，老师与学生打成一片，常常在课上纵情互开玩笑，其乐融融；新加坡居中，有些课程也非常活跃，如一堂令我记忆犹新的英文论文课，老师在讲台上激情澎湃，学生在座位上踊跃发言，场面颇为热烈，然而又有些课程相对沉闷，与中国课堂相似；在中国，由于课业任务繁重，大多是老师主讲、学生接受知识，课堂纪律好但欠缺互动。
    再次，就教育目标来说，美国和新加坡更加注重人格的完善和能力的培养，致力于铸就符合社会要求的国家栋梁，而中国高中教育在育人、正气的基础上较注重教会学生应对高考的策略和技巧。
    最后，我个人的观点是会更偏爱新加坡的教育体系，因为美国学生太自由了，每天放学早、作业少，促进自身发展的压力和动力就有所缺乏，而且过度的空闲会让人无所适从，可能荒废大好年华；而中国学生的课业过于紧张繁重，少了能够发展自身兴趣和能力的充足客观条件；只有新加坡学生虽然常常熬夜也很忙碌辛苦，但有‘玩时尽情，学时尽心’这张弛有度的信条的指引和对兴趣爱好的深重热忱，便能够较好地把握光阴、发展自我。”
    这些比较有一定见地，我们应该取人之长，补己之短。胡敏鸣同学提出了这样的希望和疑问：“在参与完三天的交流活动后，内心里特别希望中国的升学体制能够有所改变。仅仅以一次考试的成绩直接定义你十三年来所有的付出真的合理吗？人人都在在语数外政史地理化生上学的那么深入将来对他们的生活都有用吗？成绩高的的学生就一定比成绩低的学生优秀吗？” 

不过，由于大学入学有统一考试，新加坡的高中教学的应试性也是比较强的。

惊讶与理解

一般以为，外国的学生学习比较轻松，真的如此吗？听听下面几位同学怎么说：

吴思容：“初来乍到便惊异于新加坡学生的刻苦与努力。当我们一行人来到安德逊初院宿舍的时候，已逾十一时，可挑灯夜读的学生可不少。后来仔细询问了许多新加坡学生，发现对他们来说熬夜只是稀松平常，然而倒不尽然是因为课业繁重，另有一个重要原因是很多同学放学之后会参加各项课外活动，等回到家已经不早了，再要花几个小时完成作业，于是往往就只见明灯映照星月之景。”
    周家瑜：“一直以为中国的课业负担是最重的，原来不是这样。在住的招待所里，早上6点不到就已经有许多南洋女中的学生在用餐了，而晚上11点餐厅仍灯火通明，有人在自习。”

庄之菲“新加坡的学生学习非常辛苦，零点入睡在他们眼中居然是至少，这么算来，学生平均睡眠只有5.6个小时，着实让我吃惊。难道他们不累吗？” 

吴泽华说“由于放学后每个学生都有社团活动，所以大多数同学晚上7、8点才到家，再加上作业，熬到11、12点是很正常的事，早上5:30起床也是屡见不鲜。我本以为中国才是学生最苦的地方，现在才发现还有人比我们更刻苦。” 夏知豪说“我得知了他们的普遍睡眠时间竟然只有5-6小时，这在中国似乎很难想象，因为5-6小时是极少数学生才做到的。据我所知，正常睡眠时间应该要达到8-9小时，否则可能会影响健康，当我提及这点时，伙伴告诉我的只有四个字：习惯就好。这不禁让我想到新加坡的学习压力是有多重，我们老是抱怨中国教育差，抱怨学生负担重，抱怨老师，抱怨学校，抱怨生活……但新加坡学生有着丝毫不亚于我们的学习负担，他们能够习惯，我们又为何不能？人的惰性是难免的，人与人的差别就在于能否克服惰性做事，我们不能把惰性作祟归结到老师、学校、教育制度、甚至生活的不公，种种抱怨都是对惰性的掩饰。” 这么长时间的学习，从义顺初院学生的身上却看不到疲惫、抱怨与不满，反而在“他们脸上时刻洋溢着我们梦中的笑容。”（胡敏鸣）

联想到后来几天给我们当导游的王导游，虽然已经年过半百，可是一路上一直给我们介绍新加坡的历史文化、民俗风情，不管自己多累，甚至感冒了，喉咙沙哑了。真如冯钰同学所说，在观光活动中：“最让我感动的是王导的辛勤付出，在大巴车，他想我们展示新加坡多元的文化魅力，在大中午我们都昏昏欲睡时，他仍向我们介绍着沿街著名建筑，听起来有强迫灌输的味道，但我不得不佩服他的敬业精神，在迷糊中我时常听到他说要感谢我们，可是我们更应该感谢他，是他的付出让我真正感受到新加坡的美，新加坡人的美。”
    甚至是“走在新加坡的马路上，我也发现了新加坡人民除了努力勤奋之外的另一个特点——走路都是腰杆笔直，目视前方，步履快速而井井有条。这和中国人有很大不同。在中国的二三线城市，处处可见人们迈着悠闲的步伐，东张西望地看街景。”（张钰婕同学）大家都感觉到新加坡是一个生活节奏很快的国家。“走到地铁站，可以真正体验到新加坡人的‘快’，过道里的人个个大步流星，就连这里的电梯也比中国的要快很多，我一开始站上去差点就要摔倒。”（叶玉洁同学）  

我们常说，有付出就有回报，幸福不会从天降，新加坡国土面积小，资源少，但是经济却这么发达，环境这么优美，应当是全体新加坡人努力奋斗的结果。我有一位在新加坡管理大学任教的学生非常赞赏的一点是:“新加坡能够通过各种机制，把最聪明的人选拔出来，放到合适的位置上，为大家服务。”真是言之有理，新加坡比较好地做到了“人尽其才，物尽其用”。 

秩序与法制

    在人们的眼中，新加坡是一个十分讲究文明礼貌而法治又非常严格的国家，为了保持环境整洁，随地吐痰、乱扔废弃物、不冲公共厕所、在地铁等公共场所吃东西等等都将受到严厉的处罚，在公共场所或公共设施上涂鸦（喷涂油漆)甚至将被施以鞭刑，似乎是动辄得咎，让人感觉提心吊胆。如实情况如何呢?两位同学有不同的感受。丁馨同学认为：“然而只有真正到过新加坡，才知晓，其实，并不是这样（没有想像的那么可怕）。新加坡是一个有秩序的国家。无论是在地铁口、公车上还是马路边，尽管来来往往的人群行色匆匆，但是他们没有一点的拥挤推搡，走路靠左，车让行人，这些显而易见的行为规范已经融入到新加坡人日常生活中。”而冯钰同学的体会是：“确实如此，（新加坡）地铁上‘密码标价’的罚款金额使人望而生畏。”她进一步分析：“正是这种严厉的法律造就了人人懂法，自觉遵守法律法规的社会氛围，形成有序的社会秩序。”这又使她想到“中国式过马路”，“许多人会在红灯无车时快速通过马路，这不仅是不文明的行为，更违反了交通法规，受到处罚的却寥寥无几，我并不提倡重罚，我认为高额的罚款以及宣传教育和建设一个真正的法治社会是密不可分的，只有加大违反惩戒力度以及宣传力度，才能使人们从‘知法’转向‘畏法’直至‘守法’”。言之有理，新加坡的学校非常重视学生良好品行的养成教育，公民素质教育。但只强调教化肯定是不行的，社会秩序的稳定主要还是要靠“以法治国”，而且真正做到“有法必依，违法必究”，否则有的人会以身试法，铤而走险，造成社会的混乱。严格执法，好像不通人情，比较恐怖，其实人们由于知道法律的尊严，不敢违法，社会更加和谐稳定，貌似无情却有情。

遗憾与尴尬

张露同学说：“唯一感到遗憾的是没有等到新加坡的国庆！”确实，没有能够现场感受到新加坡人的爱国热情与欢乐是一大遗憾。还有一大遗憾是没有能够参加义顺初级学院和通商中国于8月3日举办的“中国通识研讨会”。

尴尬的是什么呢？在新加坡旅游的几天中，我们的住宿安排和吃饭大多是和中国内地人在一起，这既有照顾饮食习惯等因素，为给我们提供方便的一面，应当也有担心我们有不文明的表现，引起不必要的麻烦的一面。虽然我们每一位成员的表现获得导游好评，但是我们也确实看到几个内地小学生游学团，在吃快餐时吵吵闹闹，言行举止不够文明的状态。从当地的服务员脸上看到明显的无奈，甚至害怕的神情，我们也感到十分尴尬。而在离开新加坡之前，吴思容同学在超市里见到了更加尴尬甚至是令人心酸的一幕。“五六个来自上海的老妈妈扫除了近乎一整个货架的婴儿奶粉，口中念叨的是她们的宝贝孙儿。在深切祖爱的光芒中闪烁的是普通国人的卑微，不能完全信任本国食品，只能远渡重洋仅为求得安心。由此看来中国严峻的食品安全情势仍亟待改善，我国的人民政府也应当致力于治理最基本的民生问题，营造一个幸福中国。”想到今天的中国非常需要扩大内需发展生产，然而在国内看到商店里琳琅满目的商品却经常担心是否有毒、是否有质量问题，不敢放心购买，反而不远万里跑到国外，购买一些基本的生活用品，实在是一种极大的浪费，也是国人的悲哀。产品质量是多么大的生产力啊，以前我们卯足劲求发展，现在也要以同样的精神去保证质量，提高信誉。

    传统与现代、富裕与公平、多元与融合……这次交流留给我们的思考实在太多，可惜，正如江鲔同学所说“美好的时光永远都是短暂的”，8天时间很快过去，还有许多问题来不及问，来不及全面深入地了解义顺初院，更难以真正读懂新加坡。然而，正如义顺初院刊物《种子》所寓意的那样，友谊的种子已经发芽，只要我们两所学校共同培育下，一定会茁壮成长。两国越来越多的学校、学生和教师之间的友好交往，增进年轻人相互之间的了解与信任，将给今后两国关系的发展，奠定一些良好的民间基础。
    最后，以两位同学的话作为结尾：

这次新加坡之旅看到了许多，感受到了许多，也学习到了许多。

                                            ——吴泽华

新加坡，来过，就不曾离去。——叶玉洁

义顺初级学院许迪秀院长（右）亲切接见了我们，回答了我们关于新加坡

高中如何开展国际交流和课程设置方面的问题，陈美松主任（左）作了补充