12月26日-27日，“宁波市高中数学资优生培养研训”活动在效实中学东部校区顺利举行。两天的会议分别由效实中学黄琪锋老师和镇海中学的沈虎跃老师主持，宁波各区（县、市）高中数学教研员、宁波“十校”的竞赛教练员、“双新”研究团队核心成员、直属学校部分青年教师参加了此次活动。本次活动分为两部分进行，26日下午由各位竞赛教练进行观点分享，27日上午进行课堂展示、课例点评和专家讲座。
12月26日下午，效实中学黄琪锋副校长首先代表承办单位向出席本次大会的领导、嘉宾及教师们表示热烈欢迎，希望通过此次活动的深入交流，智慧碰撞，共同探索出如何在新时代背景下有效提升资优生培养的方法与策略，期待大家群策群力为宁波的高中数学竞赛成绩与高考成绩添砖加瓦。
浙江省正高级特级教师、宁波市教研室副主任叶琪飞老师对赴温州考察信息作分享，叶老师从培养机制、师资课程、学校保障、社会支持等诸多方面进行了分享，并结合近几年竞赛数据，对宁波市高中数学资优生培养工作所面临的问题与挑战给出了应对策略，信息丰富，干货满满。
国际金牌教练、镇海中学金国林老师针对竞赛方面从镇海中学近几年竞赛成绩，竞赛教练的素养要求以及个人的几点思考等方面进行了分享。金老师提到，作为竞赛教练，需要做到规划全、选题精、讲题透、带队好、辐射广。提高解题能力，重视基本功训练，注重数学阅读与表达以及多参加学校教学与校外培训，注重个人成长，这些都是成为一名优秀的竞赛教练必不可少的素养与要求。在场的竞赛老师们深受启发。
2024年全国高中数学联赛优秀教练员、慈溪中学应凯老师，针对基于高考资优生培养的探索与思考，从数学新高考改革背景、资优生初高中的教学衔接、资优生新高考压轴题的教学开展、资优生备战新高考教学建议四个方面开展了分享。结合诸多数学实例，应老师给出了新高考改革背景下初高中教学衔接的对策：首先引导学生增强自信，养成良好的数学学习习惯是第一步。同时也应关注初高中新旧知识的联系，深入剖析衔接知识的内涵，并渗透数学核心素养。激活学生的数学思维，实现教学方式的衔接。针对资优生新高考压轴题的教学开展，应老师也结合具体高考压轴题，给出了详细又可行的教学策略。老师们受益匪浅。
2024年全国高中数学联赛优秀教练员、余姚中学褚龙波老师从新形势下强基校考解读、高中开展强基教学意义、数学强基试题特点研究、强基计划备考教学策略四个方面展开了分享。褚龙波老师谈到数学强基试题既源于高考，又高于高考。结合具体题目，褚老师提出强基试题的广阔性、深刻性、灵活性。针对强基计划教学策略，褚老师建议可以根据学生的性格兴趣及学科特长，制定专属的课程体系。培养实实在在的基础学科能力，帮助孩子参加学科竞赛，获得奖项。报考强基计划，实现低分高就。
2024年全国高中数学联赛优秀教练员、镇海中学虞哲骏老师对全国数学联赛浙江赛区颁奖大会精神进行了传达。虞哲骏老师首先介绍了“2024 年全国中学生奥林匹克数学竞赛（预赛）"浙江赛区竞赛活动竞赛结果。肯定了这几年宁波高中数学竞赛所取得的成绩，介绍本次大会是一场“级别高、水平高、含金量高”的三高数学盛宴，同时介绍了与会专家们的经验传达，指出了现在的高中数学获奖选手有低年龄化的趋势，预示着我们在资优生培养上迎来更大的挑战。
27日上午，首先是精彩的课堂教学展示环节，宁波市效实中学的周文天老师带来一节连堂课《含三角的导数问题探究》，周老师通过3道精选题目带领学生探究含三角的导数问题的多种解法，优化解题过程。并且给出了此类题目中应对常规三种思路：1、直接求导结合分段讨论；2、适当等价处理表达式后再求导研究；3、借助泰勒展开放缩后求导，避免多次求导；课堂中，周老师思路清晰，深入浅出，循循善诱，与学生积极互动，令人获益匪浅。
2024年全国高中数学联赛优秀教练员、鄞州中学李亚章老师进行课例点评，李老师高度赞扬了周老师的“敢”选和“敢”讲，李老师说三角的导数问题探究想在短时间讲透是一件很困难的事，但周老师大胆尝试了这一课题，并且通过循循善诱很好地完成了目标，并归纳总结了基本方法，这是一堂很好的尝试课，李老师也指出，本节课的三个例题的方法运用上，连贯性不够强，并给出了想法可以通过改编题目从而达到方法承上启下的效果，在场的老师们获益良多。
宁海县名师、宁海中学的杨俊鹏老师代表命题组，对2024年宁波市高中数学竞赛试卷作了评析。杨老师从竞赛概况、考情分析、试题分析、教学建议四个方面展开分析。杨老师强调宁波市数学竞赛题的命制立足高考，兼顾竞赛：试题立足知识立意，着重考查数学知识与技能的把握，并且突出能力立意，着重考查数学思想的理解与运用、强调难度区分，着重考查数学思维的层次性，关注高考导向，着重新高考创新型试题的设计，体现“竞赛”味道，着重“竞赛味”试题的设计。针对以上特点，在教学过程应当强化基础知识的教学与基本技能的训练，加强对数学解题能力的培养与训练，注重对运算素养的教学与解题规范性的训练，加强对数学本质的认识与创新思维的培养的训练。
浙江省特级教师、国际金牌教练、镇海中学沈虎跃老师基于高中数学资优生的发现与培养展开主旨报告。沈老师从“甄别，培养，课例，思考”四方面展开，沈老师指出竞赛教练需要发现数学资优生的典型特征，结合特征，整合不同专长的教练资源，设计有针对性的专题课程，采用多样化的教学策略。面向数学资优生教学的课堂环节设计，沈老师强调：精准导入, 突出思维的缜密性；精巧设计, 激发思维的跳跃性；精细演绎, 训练思维的抽象性；精益求精, 增强思维的系统性；主动探究, 发展核心素养。
活动最后，浙江省正高级特级教师、宁波市高中数学教研员冯斌老师对本次活动进行了小结。冯老师首先为本次活动的承办方效实中学东部校区以及为本次活动辛勤付出的老师们表达了感谢，向一直以来辛勤付出、无私奉献的竞赛教练员们表示崇高的敬意！为了进一步提升资优生培养的针对性与高效性，她要求与会老师结合本次研训，更好地把握资优生培养的方向，优化资优生培养的策略，并与科研相结合。冯老师充满激情、抑扬顿挫的小结给本次主题教研活动画上了完美的句号。
本次活动干货满满，内容详实，老师们通过研讨交流，教学上深受启发，收益匪浅。相信经过全体老师的不断努力，宁波在高中数学资优生培养上将更上一层楼。
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