白杨新秀初长成，东部银杏不负秋——宁波效实中学新教师公开课活动报道

    残云收夏暑,新雨带秋岚。为进一步提升新教师课堂教学能力，加快新教师的成长步伐，同时充分发挥老教师的引领作用，以评促教，我校在九月初开展了双校区新教师公开课展示和评课活动。

    语文组新教师公开课展示和评课活动在白杨校区如火如荼地开展。王贤明书记，张悦校长、顾乐波副校长莅临指导，语文组老师参与听课评课事宜。  

    9月6日  白杨

    白杨校区的三位语文教师都围绕《沁园春·长沙》展开第二课时的教学，但三位的教学重点和教学形式不尽相同，各有千秋。

    梁圣娜以“青春的颜色”为引，以慷慨激昂的朗诵为楔，引领同学们走入生动的语文课堂。她以赏析诗歌“语言”为教学重点，让学生当堂创作交流为“炼字”之法，师生互动和谐自然，课堂亲身展现了“诗可以群”的特点。她将诗人的青春与同学们的青春相连，以“还看今朝”结语寄寓青春希望。

    刘畅充分领会新教材新教法，通过系列化的教学活动推进课文的学习。历经青春价值之我见、伟人青春诵读会和同学少年形象谈，以诗歌意象研讨会为任务情境展开教学。刘畅以理解学校校徽含义这一真实情境引入意象与意境的教学，纵将同一物象放入文学长河，体会“物着我之色彩”的特点，横将不同物象对比，体会物象自身特征与“意”之间的关联。她不拘于课内，联读课外三首写秋的诗词，比较意象与情感的异同，最后对诗歌形象进行了总结。

    周琴琴结合意象导学案，分别从体积、色彩、动静等不同角度分析了诗词意象的特点。其中教师抓住“大”这一审美意蕴进行深入地挖掘，从大“我”到大视野，到天地大观，从全新的角度让学生体悟到了毛泽东诗词的审美特色。讲到“整体意境”，教师以文字云图的新兴方式展现了同学们对诗词意境的理解。富于创意的教学处理和极具深度的审美挖掘展现了新教师的文学底蕴和创新能力。

    公开课结束后，语文组在行政楼二楼悦读空间展开评课活动。三位新教师自评互评过后，王贤明书记，张悦校长、顾乐波副校长，语文教研组组长陈小飞和语文组刘佳妮老师都为三位新教师提出了衷心的建议和殷切的期待。

    张悦老师在总结时对新教师提出几点要求，一要提前规划好教学安排，教学时间越自律，教学内容越精准；二要关注教学的整体性；三要精心设计学生的语言实践活动；四要有身份意识，允许学生学习，思考如何将教学内容充分转化为学生学习内容；五要调整好心态，以自信昂扬的状态走上人生讲台。

    9月7日 东部

    吴陈磊老师从《沁园春·长沙》上阙的“怅寥廓”入手，结合当时的时代背景，分析毛泽东的内心情感。随后紧紧围绕“同学少年”一词，结合原文“风华正茂”“激扬文字”“挥斥方遒”等词句鉴赏其丰富的文学内涵。当文本分析结束后，吴陈磊老师采用合作朗读的方式，让学生在沉浸式朗读中进一步体悟毛泽东词作中蕴含的激扬情感。最后，引入视频片段，让学生了解战争年代的人们独特的青春岁月，进而与自己对比，思考未来的自己当以怎样的奋斗姿态去践行属于自己的青春。

        在随后的评课活动中，老师们对课堂的学生表现、教材处理、多媒体手段、板书、教学环节都做了深入地探讨。最后张悦校长提出要进一步加强教学研讨，钻研教材、钻研学生，王贤明书记发出“了上好一堂成功的语文课的”号召。

    世间所有美好，都是恰逢其时！