单元复习攀高峰，两物碰撞探守恒——效实中学物理组学术周活动纪实

10月27日下午，效实中学学术周物理组公开课在白杨校区328报告厅举行。本次公开课活动由陈思澹老师和钱昭媛老师分别授课，邀请了特级教师董明老师和杨继林老师作专家点评，参与听课的老师还有本校组内外的老师们及兄弟学校的老师们。

陈思澹老师带来的是《相互作用》单元复习课。本节课由“勇攀高峰”的综艺游戏引入，通过对游戏过程中不同情境的分析，复习梳理了受力分析的方法以及平衡状态的分析方法，形成章节思维导图的同时，也为学生提供全面的练习思考过程，同时也解决了相关的实际问题，将物理回归生活。课堂中主要利用将实际情境转化为学生熟悉的模型，在不断建构、变换模型的过程中，借助化立体为平面、搭建实物感受分析、灵活运用已学知识等方法将重难点逐个突破。整节课教学目标、设计合理、师生互动自然，较好地体现了一节复习课对学生核心素养培养的落地。

钱昭媛老师带来《动量守恒定律》的新课教学。本节课从手摇碰碰球引入，让同学在玩耍中感受动碰静的碰撞模型，结合2022北京冬奥会冰壶比赛中一个动碰静实例，顺势用轨道和小车模拟冰壶碰撞做了实验，通过数据得到碰撞前后总动量保持不变。再进一步把情境拓展到动碰动模型，并且选取碰撞过程中任意两时刻的总动量进行比较，均得到不变的结论，引导学生通过理论分析推导，最终实验理论双管齐下，得到动量守恒定律的内容和表达式。对于用动量守恒定律条件判断系统总动量是否守恒这一难点，钱老师精心设计环节，不断构建、不断打破、再次构建、再次打破，最后螺旋式上升。钱老师给学生观看各种空中爆炸视频，学生体会到爆炸过程内力远大于外力，再引导学生分析这种情况下是否满足动量守恒，当学生分析出可以认为动量守恒时，接着追问是否所有爆炸都满足，让学生观看西瓜在地面上炸成两块的视频，竖直方向上动量不守恒，再问是否水平方向一定动量守恒，随即现场实验给出反例。为了加强学生应用动量守恒解决实际问题的能力，钱老师首尾呼应，精心设计了开场冰壶比赛的实际数据让学生通过计算判断中国队能否获胜，有效激发了学生应用所学的内驱力。最后的子母球实验再次调动课堂氛围，学生带着课后研究任务结束了本堂课的学习。本节课紧紧围绕实验展开，设计精巧、主线明晰，效果较好。

两位专家在课后对两节课进行了点评。教研室杨继林主任指出，在第一节复习课中，从实际情境入手的设计值得肯定，知识点复习也比较全面，课堂氛围较好，但对新教材的设计理解可以进一步思考，为什么新教材把牛顿第三定律和物体的平衡放到这一章，为什么把力的合成与力的分解合并为一节内容，教材这样的安排本意可能是想更深地挖掘本章节“相互作用”这一主题的内涵，而弱化像力的合成与分解这样的解决具体问题中的技巧；第二节新课的设计上确实费了一番心思，但是可以微调一些顺序，让学生在分析探讨中对系统、内力、外力有更深的体悟，在实例应用中可以更多挖掘结论背后的深意，让练习不只是练习。物理特级董明老师指出，陈思澹老师的这节课是一节“高起点、高密度、高难度”的复习课，在实际教学中，复习课要根据学生程度设计合适的难度，避免过于复杂的情境研究与学生能力不匹配；而钱昭媛老师的这节新课准备充分，内容不仅丰富，甚至过于丰富，此时应该学会懂得舍弃，可以适当砍掉一些非典型的、或有争议的实验情境，让学生更容易接受实验获得的结论，而当上课遇到实验不成功的时候，老师不必强行得出实验结论，而是应该带领学生探究不成功背后的原因。听课的老师也积极交流了观点，进行了热烈的讨论，纷纷表示受益匪浅。