跨学科思维碰撞，探秘生物大分子

    跨学科主题学习是以某一研究问题为核心，以某一学科课程内容为主干，运用并整合其他课程的相关知识和方法，引导学生开展综合学习活动的学习方式，是打破学科边界、强化课程协同育人的必要手段，是帮助学生形成深层知识理解的必要环节。跨学科既是一种知识与生活、科学与人文等不同学科领域之间彼此融合的价值追求与时代精神，又是一种强调互动建构、合作探究知识的学科研究的知识论与方法论。

    为深入推进“双新”背景下指向学生核心素养的跨学科主题学习，促进学科之间的智慧联动，2022年宁波市效实中学组织开展了以“跨学科”和“项目化学习”为主题的学术周活动。10月24日下午，在效实中学化学教研组长郑雅敏老师的主持下，化学和生物两个学科组在东部校区阶梯教室举行了本次学术周的第一场教研活动。李幸晓老师和陈徐飞老师围绕“生物大分子”的主题从化学和生物学的角度深度挖掘，带领学生探索物质世界，为到场的听课教师们带来了一场别开生面的学术盛宴。

     李幸晓老师以家庭装修中常见的污染物甲醛为主线，通过探究甲醛危害的原因、甲醛的来源、甲醛的检测及治理，引导学生用已有的化学知识分析甲醛使生物大分子交联、与其他有机物缩合、通过还原性被检测和分解的过程。这是一次全新的尝试，甲醛是化学中重要的有机化合物，也是生物中引起蛋白质、核酸不可逆转变的有害物质。谈到备课思路，李老师提到这一课题来自时事热点的启发，装修带来的甲醛危害健康的新闻屡见不鲜，以往较少在化学课上探究的甲醛与生物大分子的反应，正是化学与生物的交集。

    效实中学化学教研组长周世海老师和宁波市骨干教师虞君老师对这堂课从化学和生物的跨学科教学角度进行了点评。周老师以海水中的成分为例，说明同一物质在化学和生物中不同的应用和原理解释，化学和生物对同一过程的关注点不同，两门自然科学相亲相近，跨学科教学考验了教师的能力，但一定是非常有益的尝试。

    虞老师肯定了这堂课的教学设计，素材丰富，问题指向明确，即时评价方式多样，充分体现高中化学学科核心素养，锻炼了学生运用已有知识的能力。虞老师认为化学与生物学科课内的内容相互呼应，两门学科一定是相辅相成的。