效实学子访英记

10月1日清晨，效实中学九位学子在林佩君，刘东海两位老师的带领下，前往英国，进行为期八天的交流学习。此次交流的目的地是我校的友好学校——伍德豪斯中学，Woodhouse Grove School建校于1812年，是一所坐落于约克郡西部，环境优美，多龄化教学的私立学校 。在校交流期间，我们在Mr. Lambert的带领下，了解了学校的历史，并且随堂听课，也参与了体育活动；我们深入了约克郡的文化，参观了学校附近的人文遗址Saltaire工业小镇与Haworth的勃朗特家族故居，第三天乘火车前往约克看看英格兰的这半部历史。

我们体验了当地的数学，化学，生物，法语，历史，business等课程。英国实施走班化与小班化教学，一堂课只有十多个学生，学生有问题便随时提问，老师也可以随时关注到每个学生的状态。在business这堂课上，学生可以选择用电脑来记笔记，并且抽象的概念都依附了具体的学校生活的事例来加深学生的理解。化学课则以老师讲例题的方式，学生一步步回答运算过程。我们一定会觉得他们的理科真简单，为什么这么简单的计算都要用计算机，但毕竟是不同的文化诞生不同的教育方式，我们不要过分高傲于我们的成绩，也不要批判逃避国内教育，我们能做的，只是尊重与理解差异，然后更好地生活在你自己的文化大环境里。

   英国的绅士气质则全部融渗到了细节里，学校里的门都特别重，但总会有人在前把门扶住等待后面的人进入，如果你为他们扶住了门，他们会很礼貌地对你微笑说Thank you。走在校园里总会有人向你说“你好”，食堂里会礼貌地让你先排队，遇到不认识的词汇他们会耐心地向你慢慢解释。往大了看，这是一个民族的优雅与风度。愿在效实园里，这样的风景也会随处可见。

    从校园里走出，约克郡更是行走中的课堂。在约克那条肉铺街，罗马人与维京人的脚步已化为历史的足音，而哈利波特则为我们开启了通往未来的梦境，昨天和明天就在一条街上交汇，绾接。在博物馆里，英国老年女性步履蹒跚，但仍然皓齿红唇，穿着正装在展柜前驻足许久，与旁人轻声交谈。第三天晚上前往住家共享晚餐，一间间小别墅，温馨而又不失大气的客厅，一个晚上足以深入当地日常的生活了。

     我们参观了达西庄园，非常幸运地遇到了同来拜访庄园的安妮公主。在伦敦，大英博物馆里多少条文明的洪流如潮水般向你涌至，我们短时间的踩点里究竟错过了多少文化的珍藏？漫步在雨天的伦敦街头，经过白金汉宫，西敏寺，唐宁街十号，伦敦眼等景点，这可能就是一个城市的气质，城史人的高度共鸣，泰晤士河缓缓流过诉说英格兰民族百年的古典与宁静，红色巴士一直不会到达终点站，红色电话亭虽然没什么人使用但还会在那儿站好久好久，我们一起好好打量打量身边的这个伦敦城。

以下是学生感悟

唯有读书高吗？

2005孙旷

 “万般皆下品，唯有读书高”“读书改变命运”这些口号一直流行在中国社会中，这些理念如今仍是许多中国学校开展教育的基本理念，也仍是许多中国学生对学习的基本看法，但在当前的社会环境下这种“学生一切以读书为重”的态度还适用吗？我在这次对英国伍德豪斯中学的访问之旅中对西欧的教育方式的亲身体验引发了我对中国现今的教育制度的反思。

首先为了探明这个问题，我们必须先回过头去了解中国教育的历史。中国教育的历史起源于儒家的讲坛与科举制度，这两者虽然都存在一定的消极影响，但大体上都适应了当时以农为本的封建君主专制社会大环境，给了阶级较低的人受教育甚至收获功名利禄的机会，也推动了文学、艺术等在当时社会中的广泛传播，极大地促进了中国封建社会的发展。

如今的中国教育除了上述两者的影响之外，还吸收了普鲁士教育体系的基因。普鲁士教育是在18世纪由普鲁士人为了大量炮制忠诚且易于管理的国民而发明并实施的，是后来德国成为工业强国的原动力，也是近代使国家实力增强的较为实用经济的方式。但这种体制也阻碍了学生发展独立思考的能力。

在这次访问中，我深刻感受到了中国教育体制和英国教育制度的差别。在中国，学生们普遍专注于在考试中取得高分，主要的学习范围被考试大纲所限制，课余时间也大多交给了题海和补习班。在中国的课堂中，学生们被动地接受知识，在老师手把手的帮扶下进行学习。这种教育方式是由其历史所决定的。它虽然帮助学生在短时间内掌握大量的知识，在过去的数十年间有效地为中国社会的建设提供了大量高素质人才，但它不强调批判性思维与创新突破的思考方式，忽略了个人特长和心理素质的发展，与当今社会所迫切需要的复合型人才所不符。

而英国则与中国不同，重视个性教育，管理宽松，鼓励自主学习、思考。我在游学期间旁听的课堂中，学生们积极与老师互动，对学习充满激情，老师在课堂上会用某个生活中的例子为整堂课知识的切入点，并鼓励学生自主动手学习，以此来更容易且深入地理解知识。但在另一方面，这种教育制度对基础能力如数学计算的培养薄弱，学生吸收新知识的速度缓慢，学习效率较低。这种教育方式使得学生的受教育程度很大程度上取决于自律，难以大量培养专业人才。

小到圆珠笔头，大到航空母舰，中国当今发展中走出的每一步都需要批判性、创新性思维的支撑，但中国当下的考试和教育制度却难以广泛进行这类复合型人才的培养。因此，中国的教育急需一次彻底的改革。这意味着我们并不只能空喊“减负”之口号，缺失革新之根本，而是要真正将理念落到实处，引导学生们亲身感受到创新批判、自学自律对个人在未来的发展中所起到的重要作用，不要让“努力学习，充实自己”这句话浮于表面，而要让中国学生爱上学习。中国只有适当地学习西方的素质教育制度，并对其加以改造来适应中国社会，才能在这条教育之路上不断前进。

唯有读书高吗？非也，素质教育与读书并高。中国教育急需摆脱空洞的口号，改变僵化的思想，就让我们成为开拓创新的先行者，吸收西方的教育制度并加以改良，实践素质教育，来为后世的中国教育制度的进步指引方向！

晚餐

2009 周佳宁

此次英国之旅，令我印象最深刻的就是在友伴家中共进晚餐。

友伴家在方圆几里杳无人烟的田野中。从火车站到家中三十分钟车程，十一岁的Katie兴奋地与我聊个不停，而十三岁的Isabel则显得更加安静些。顺着下班高峰期的车流前进，我们身边的车辆渐渐稀少，直到最后公路上只剩下我们的车在田野中驰骋。最后，我们来到了一幢屋子前，车停了，到家了。我下了车，太阳已经沉入了地平线，薄雾笼罩着田野，晚风掠过指尖。我向四周远眺，却只看见大片的草原。妈妈告诉我，即使最近的村庄离这里也有三英里。

我们打开门，点亮灯，屋子里的寒气渐渐被驱散。大家换上舒适的衣服后，妈妈走进厨房为我煮咖啡，Isabel和Katie则带我参观了她们的家。之后，我们便坐在客厅中看电视。

半小时后晚饭做好了，是通心粉陪番茄牛肉酱。Isabel帮忙布置了餐桌，而后我们四人就围坐在餐桌旁，安静地吃饭。果腹之后，我们便坐在餐桌旁谈天。Isabel和Katie迫不及待地告诉妈妈学校里发生的事情：某个坏脾气的老师如何惩罚上课讲话的学生，学校里某些女生怎样把短裙变得更短违反校规……两个孩子你一句我一句，妈妈也不时打趣，屋子里洋溢着一家人欢乐的笑声。不久，工作了一天的爸爸也回到了家中。吃完饭后，虽然他脸上满是疲惫，可还是坐下来和他的女儿们聊天。她们问爸爸今天干了什么，爸爸回答道：“与人打交道。”接着便分享了他在工作中的许多趣事。妈妈也分享她今天开了个糟糕的会议。没有对不满的发泄和对工作的抱怨，只有令人忍俊不禁的幽默风趣。我听着他们分享自己的故事，同时也向他们分享我的故事。不知觉间我们已经聊了将近两个小时。

回程中，我感受到了前所未有的喜悦与满足。这时我才发现，我已经很久没有与父母吃过这样的晚餐了。初中寄宿在学校中，高中参加晚自修，平时的晚饭常常在学校中解决，与父母交流的的时间少之又少。即使是周末，晚餐也仅仅是晚餐，结束进食便埋首作业。不知从何时起，关起房门成为一种习惯，“不要打扰我”成为一句口头禅，听音乐成为逃离父母唠叨的绝佳方法。我与父母的交流时间越来越少。就这样，我与父母之间的隔阂日渐增长，“战争”一触即发。

即使血脉至亲也不可能完全心有灵犀——家人之间的相互了解是建立在沟通的基础上的。如果同住一个屋檐下却不能有足够的时间交流，那么亲情的内涵也会被时间蚕食殆尽。

我忽然明白了友伴为什么宁愿住在偏僻的田野中也不愿身居闹市：偌大的苍穹之下，是广阔的草原，横贯一条公路，公路旁屋子里的一家人相互依靠，享受着属于他们的时光和空间。这是一种怎样的安详与美满啊！

那看似无穷无尽的矛盾，解决它们其实只需要一张饭桌、一顿晚餐。

2003包佳琦

从英国回来已经一周，前几天上课时这八天的一切都像相册一样在我脑子里一页页翻过，与同学们分着M&S的零食，我喜欢称这八天为逃跑旅行，生命的出走。

  坐在荷航的机舱里，当飞机离开中国的土地时整个九月校内生活的劳顿与焦虑都瞬间抛之脑后，在Schiphol机场翻阅国外的畅销书，staff热心地回答你的问题，早已忘记了长途旅行的疲惫。

   十月的大不列颠，第一天早上散步在利兹城的city hall附近，迎面随风飘散的金黄落叶，穿着大衣的行人手里握着的咖啡杯。是啊，咖啡杯唤醒早晨，而一叶则知秋。古老又低矮的欧式建筑一切就像我室友所说的“像电影里一样”，车一驶入woodhouse grove school，眼边就是大片的绿地，穿着正装的学生坐在草地上，或是玩着橄榄球。景致和人事在这里水乳交融。上午参观了saltire小镇，导游一口标准的proper English着实让人羡慕不已，要沉浸在英音里了。

    第二天又参观了harworth勃朗特三姐妹的故居,可以说她们也是英国文学史上的奇迹了。在成千上万早已爬满时间的青苔的墓碑间，居然可以诞生如此前卫，超越时代的文学！漫步在姐妹们常散步的moors间，走进夏洛特的房间，的确，勃朗特姐妹就在约克郡的偏远小镇静悄悄地对整个维多利亚时代蓄势起一场革命。第三天day trip 前往york.那儿有英格兰的半部历史，随处可见考古场地。呼啸而去的历史长河就在我们身边奔腾而去，需要我们今人去发掘，珍藏。shambles的石板路上不绝如缕脚步声，那是哈利波特给全球的梦想开始的宣告，也是维京人留下的历史的跫音，都留给我们去一一谛听。渐渐发现最好的旅行工具是火车，不紧不慢的速度缓缓前行，可以和对面的外国小姐姐聊聊中国食物，谈谈Downton Abbey和Pride And Prejudice里的英音，分享在北京与上海的照片。而窗边是约克郡绿色的moors,晚上来到住家共用晚餐，餐桌上聊到夏洛克和Love Actually.主食yorkshire pudding配肉汁，各种烧法的土豆等都是英国的家常菜，餐前M&S的零食，餐后有甜点trifle.彻底颠覆了我对英国食物的想象。

    最后一天来到了伦敦，可以说是很幸运遇见了雨中的伦敦，但实际上我们则在泰晤士河边瑟瑟发抖。我们不是在希腊看帕特农神庙，不是在敦煌看壁画飞天，不是在古埃及看木乃伊。我一直觉得博物馆里的文物是会思乡的，城史人是需要融合的，而不是海量的文物集中在大不列颠。我们视这种行为于我们而言是直接将文化送出去。中国馆里敦煌壁画在长廊的尽头，在欧亚大陆西岸，敦煌默默守护着整个展馆几千年的文化记忆。一眼万年，我们只有扼腕叹息。逝者如斯，泰晤士河缓缓流过，岸边高楼与欧式低矮建筑与摩天大厦交错纵横，过去和今天在这里交汇，碰撞。我一直觉得要成为世界名城一定要有强大的时空包容力，你可以在空间上海纳百川，汇聚多样文明也可以在时间上让历史与未来同台竞技。

    世界真的很大很大，愿永远不停下行走的脚步，好好打量打量这个世界吧，让它们成为你心灵的访客。

我们与英国

by 陈亦眉May

2018.10.1~2018.10.8

大概永远都会记得这的八天，我们九个人，两位可爱的老师，伦敦遇见的效实学长，woodhouse兼通德语法语日语的Peter，一户热情的host family…………

第一天到达英国，走出机场，从宁波20℃到曼城9℃，当地的冷给我们留下极其深刻的印象。“温带海洋性气候，说好的全年温和多雨吶？”即使转机辗转了差不多一天，我们不觉得有多疲惫，甚至还开起了玩笑，“温海温海，一点都不温和”“哈哈哈哈哈……”嬉笑中，我们到达了最终目的地――利兹。

利兹的早晨。带着欣喜和惊奇，读一份英国晨纸，吃着英式早餐（hash browns

mushooms，grilled tomato，scrambled egg），望着玻璃窗外维多利亚时期的建筑。红色的双层公交车穿梭其间，迷你又精致的红绿灯��站在马路中央，人行道上鸽子悠闲地散步，毫不怕人。“像童话镇一样”

路过长着果子的高高的树，一整片的草地和其间慵懒或卧躺或漫步的白羊，远处都是矮矮的房屋，随着地势起起伏伏，乡村给人的感觉很舒服。

和国内学校不同的是，woodhouse学校没有围墙，古老的建筑上长满绿色的爬山虎和红色的花，放眼望去，全是大片的草地。多希望这里的日子慢一些：教堂般的食堂，氛围轻松的历史教室，贴满历史性的海报和标语，周三下午的体育场、jam时间，徜徉于合唱团的《west side story》《hymn to the fallen》……就想坐在学校上里，看着天边的云，漫无目的。

了解一座城就要了解它的背景，我们参观了历史博物馆，听着“Viking”维京人的故事，走过罗马长城，漫步在勃朗特三姐妹的故乡，惊艳于索尔泰尔小镇……

不曾想过，在火车上坐下，与旁边英国女士开始聊天……火车在铁轨上运行，时间就这样过去。很美好。

英国之行，很短，却无比充实。不会忘记这几天，这些人，这个地方。

李璇

当寒冷的风吹开我的外套时，脑海中浮现的第一句话便是“英国为温带海洋型气候，全年温和多雨”。可10月初就需要裹上棉袄的天气，让从小南方长大的我一下子招架不住。但是室内因为暖气的存在而变得温暖，Woodhouse School有一个学生中心，午休时间高年级学生都会聚在这里干他们想干的事情。也是在这里一个英国小哥哥和一个小姐姐跟我中英文参杂地聊了天。英国著名的黑暗料理终于在食堂向我们揭开了真面目，烤土豆、炸土豆、土豆泥、土豆派，颗粒可数的米饭，从第一餐起就开始怀念故乡的美食了呢。学校还拥有辽阔的草坪，脚踏在湿漉漉的草坪上，看着前方无边无际的绿色，便产生了一种回归自然之感。资本主义国家的宿舍，并没有我想象中的那么好，虽是两人一间，但房间小小，床也小小。但是每一层宿舍都配备厨房和娱乐室就让住宿生活变得快乐很多。学校的课堂与国内的大相庭径，一堂课只有十多个学生，电脑都被普遍使用。在历史课堂上，老师要求学生阅读下发的材料然后抛出问题，接下来的时间都留给学生发表意见。这与我的历史学习更多是全面的接受教材完全不同。而他们的体育课，则是长达2h的自由发挥，每个学生都会穿上运动服，在体育馆里挥洒汗水。其实不管UK的天气有多么出乎我意料的寒冷，其他属于他的一切都能点亮我的内心。

张夏

   此次国庆长假，我参加了学校组织的访学活动，访问了位于英国的伍德豪斯中学。在短短几天时间里，我们了解到了这所学校的风貌和理念，体会到了别样的风情。

为了深入了解学校的课堂教学，我们被分为两人一组，分别参加了学校的课程。其中一节特殊的课给我带来了最难忘的体验。在选择加入“音乐技术”这门课程时，我和我的同伴对此其实一无所知。我们想象的上课场景是同一大群学生坐在电脑前，带上耳机，操作复杂的音乐调试软件。可到了教室里，迎接我们的只有一位高个子老师。“欢迎来到我的课堂，”他笑着，指着空无一人的教室说，“你看，我的学生多么多啊！”

   后来才知道，他的这一堂课只有两名学生。女生Emily那天缺勤了，而Louie，一个小个子男生，是学校里唯一一个看不见的学生。双目失明的他，却能熟练地演奏架子鼓和钢琴。从录音棚走到演奏的房间，他需要挽着老师的手，但听完自己鼓声的录音后，他对如何获得更美的音色毫不含糊。“就是那个声音，对，再往高点儿，好了，啪，把它切掉！”Louie坐在椅子上，姿势看起来很紧张，但听到杂音被完美地剪掉时，还是激动地拍了一下手掌。老师听着他的指令，为他操作电脑，一边温和地陪他聊天。“Louie的鼓敲得特别棒，”和我们单独在一起时，老师说，“我根本不知道他是怎么做到的。一定付出了太多的努力。”

    Louie是全校唯一一个盲人。为了他能在各个楼房间独自穿梭，学校专门为了他在地上钉了一排硬币大小的铁钉。这样，他手上拿着尖端带磁性的棒子，可以毫无障碍地前进，一边走，棒与铁钉相击发出明亮的“叮叮”声。他有一个很要好的朋友，比他高一个头，明天拉着他的手帮他盛饭。更不用说“音乐技术”这一门课，基本就是为他一个人开设的。

    我想，Louie作为一个盲人，他所要忍受的不便是一般人无法想象的。可是在伍德豪斯这所学校，他被关照，被鼓励，被认可，被尊重。而与之对应的，他因此能够有力量对抗困难，有机会发挥他的才能。学校一定以帮助了他为傲，而他也一定为作为伍德豪斯的一员而自豪。不得不说，这种关系着实让人羡慕。

    那堂课，让我看到了一个学校可以有的美好环境，更让我窥到了英国作为历史悠久的强国，其在细节处体现的尊重与爱。

2010季洁

2010方雨昕