高中数学“核心素养与教学改进”区域教研简报

    立夏后的一场雨浇灌大地、滋养万物的时候，2017年5月8日在宁波市效实中学召开了城区高中数学区域教研教学活动，城区高一高二数学老师、参加宁大成教学院继续教育“新高考背景下数学教师教育智慧专题班”的老师、“镇海区首期名优教师（高中数学）后备人才培养计划”老师、台州部分老师以及效实中学其他各科老师齐聚328报告厅，共同享用了“核心素养与教学改进”的探讨盛宴。

    活动内容一：鲁勤老师的研讨课：《离散型随机变量的均值》

    鲁老师精心安排了五个环节：一回顾，二引入，三定义，四探究与应用，五小结。通过回顾激发同学们的最近发展区，为下一步的情景引入打好铺垫。从生活中的超市促销的糖果问题入手，合理对教材进行深加工，让教材中冰冷的美丽，转化为火热的思考，让学生自然地对均值的定义有了深刻的理解，在探究性质时让同学们体验到了从特殊到一般并进行严格的逻辑推理、严密的计算、得到简洁优美结论的数学过程，利用篮球比赛的问题激发学生应用数学的意识、锻炼了学生应用能力并促进对均值概念的理解。最后利用诗句对一节课进行简洁明了的总结。

鲁勤老师授课中

    活动内容二：名师点评

    宁波市骨干教师范丽观老师在听课之后分享她的体会：

    鲁老师深谙教育心理学，对本节课的重点、难点把握准确。从教学设计到教学实施各环节贯穿了始终如一的教学思想——按照学生的学习思路去进行教学。范老师从三个方面展开：（1）概念引入，自然清晰；（2）例题配备、环环相扣、潜移默化；（3）师生关系令人羡慕。并对第二个方面进行详尽的解读，引领在座听课老师对鲁老师的研讨课进行再一次学习，并强调了鲁老师在教学中不仅为学生展示了用概率思想思考问题的方法，对实际问题的数据处理，进而把实际问题转化为数学模型，这就是数学核心素养引领下的数学教学。

范老师评课

    教研员特级教师冯斌老师也与大家分享了听课后的思考。冯老师首先提出要树立三大意识：深度学习意识、自我反思意识、教学改进意识。然后结合生活例子和教学案例对三大意识进行了阐述。最后结合鲁老师的研讨课，冯老师又和老师们一起探讨了数学核心素养如何在概念课、章引言课和解析几何复习课中的渗透。案例生动、贴近听课老师，让听课老师又有了更深的理解和进一步的思考。

冯老师与老师们分享听课后的思考

    活动内容三：明理小专题

    特级教师沈虎跃老师为听课老师主讲了题为《高中数学课堂教学的几点思考》的精彩讲座。共享了教师发展具有全专业属性，包括学的专业、教的专业等方面。沈老师对学习设计、学习的实施和学习的评价，举了一个生动的例子覆盖了探究学习、项目学习、合作学习和情景化学习。随后沈老师用丰富的案例对“教什么”、“怎么教”进行了阐述。对于“教什么”，沈老师举了“弧度制”、“等差、等比数列”、“圆锥曲线复习检验篇”三个例子，引导我们听众老师思考：一节课能传递给学生什么。对于“怎么教”，提到了“灌”到“导”，要让学生有成就感，学到点什么；让学生“惑”到“释”的转变，沈老师分享更加丰富的例子，让听课老师有满满的收获！

沈老师讲座

    一次教研活动，就是一次很好的学习机会，也可以引发各种思考。感谢鲁老师、范老师、冯老师和沈老师为这次研讨活动付出的辛勤劳动！感谢……