走进效实青年教师课堂活动顺利开展

走进效实青年教师课堂活动顺利开展

    作为2015学年校本培训三大模块之一的“理想课堂”主题教研活动--走进效实青年教师课堂活动于11月23日-24日在微格教室举行，活动围绕“教学目标的设置与达成”的主题，由张海军、马雅玲、陈玉梅、王甬龙和张潆尹五位宁波市卓越工程学员开设展示课，各位老师基于教学指导意见、考试说明、教材和学情，精心设计，展示了对学科教学的思考和探索。

    张海军老师的《电磁感应定律 楞次定律》复习课从物理学科教学指导意见对本章的整体要求引入，列出了整章的知识结构和近5年浙江省高考中涉及到的考点，激发学生主动的回顾整章知识并对考试要求有一定的认识。整堂复习课从知识内容的回顾、提炼，设计层层递进的例题和变试题，再归纳出问题解决的一般规律，逻辑性强，思维严密，对高三复习课的教学是非常有效的。课堂教学中注重与学生的互动，在学生回答问题时注重引导学生分析原因而不是单一的结果，培养学生的思维能力和语言组织表达能力。

张海军老师在上课

    马雅玲老师的课堂针对高三复习中的难点--古诗词鉴赏（描写手法），语言清晰晓畅，节奏舒徐有致，探究析练结合，深入浅出，呈现了以静显动、化实入虚的特点。

马雅玲老师在上课

    陈玉梅老师在充分了解学情的情况下，围绕“变异”这一生物学核心概念，带领学生进行知识的梳理，帮助学生建构良好的认知结构。采用核心知识回顾、易错题再现、真题演练的模式将基因重组、基因突变以及染色体畸变三个重要概念进行辨析，让学生在解题分析过程暴露认知中的不足，然后进行有针对性的引导，从而出重点、突破难点，突显了高三一轮复习的特点，并且充分发挥学生的主体地位。

陈玉梅老师在上课

    王甬龙老师以11月23日的一则天气预报视频导入本课，联系生活实际，激发学生的学习兴趣，让学生感知生活中的地理。接着，对比天气和气候两个概念的区别，引出气团、冷气团和暖气团的区别、锋面的定义、冷锋与暖锋的区别以及它们的天气状况，并且补充了准静止锋的概念，教学思路非常清晰、简洁。特别是“冷锋与暖锋的区别”这一知识点的教学，王老师让学生通过观察、讨论、表达，类似于 “考眼力、找不同” 游戏，课堂气氛十分活跃。之后，以课堂开始时的卫星云图，让学生预报宁波接下去的天气特征，做小小天气预报员，学生发现运用所学的地理知识真的可以解决生活中的问题。最后，在卫星云图上，发现有H、L两个字母，正好是下一节课要学习的气旋和反气旋知识，做到承上启下作用，整个课堂十分完整。

王甬龙老师在上课

    张潆尹老师的《互感 自感》新课教学从学生原有的知识水平出发，通过教师有效的“脚手架”功能，让学生先体验神奇的自感电动势，到分析实验现象，再到设计实验进行探究，引导学生不断跳上更高的知识能力台阶。在教学手段上，利用了问题引导，小组讨论，理论探究和实验验证相结合等方式，推进整堂课的研究气氛，潜移默化地让学生体会科学研究的逻辑性，认识到互感自感现象从特殊到一般的规律。整堂课的教学体现了物理是有趣的、有用的，而且是不难的，也展示了物理课堂的逻辑性、严密性和生动性。

张潆尹老师在上课

    校长室对本次活动高度重视，早在学期之初就把本活动列为学期教研工作的重点，校领导带头参与观摩，为营造效实良好的教研氛围起了很好的引领作用。同时效实的教研平台得到了宁波市师训中心的高度认可，他们组织了对应学科的2015年宁波市直属高中新入职教师前来观摩学习。正在我校挂职学习的安徽省马鞍山二中褚亚飞副校长、安徽工大附中曹淑芬书记全程参与了听课活动，来访交流的缙云中学教师和新加坡女子中学领队老师也观摩了我们的课堂。希望我们的老师们关注课堂，多多学习，尤其是跨学科的观摩，共同推进“理想课堂”主题教研研修，在促进学生成长的同时也成就自身的专业进步。

                                        教研科研处

                                       2015年11月27日