效实中学-松阳一中第十次同课异构教学活动在我校举行

效实中学-松阳一中第十次同课异构教学活动在我校举行

5月8日上午，效实中学-松阳一中第十次同课异构教学教研活动在我校进行。我校刘佳妮、贾娟、程仙云、袁张瑾、陈力、苏玮、王剑平、张茜、刘东海等九位老师和松阳一中老师围绕9门学科分别开课，我校广大教师、鄞州区高端教师（高中英语）培训班的全体导师和学员、市直属学校的2014年新入职的四十多位教师和宁波大学生物教育方向的十六位师生进行了观摩和课后评课交流。

同课异构显姿彩

语文学科--《雨霖铃》

我校的刘佳妮老师和松阳一中李昙女老师围绕宋代词人柳永的名篇《雨霖铃》，同课异构于课堂，奉献了风采各异的两堂课，交流对话于课后，在教学和教研两个层面作了具体的交流。

我校的刘佳妮老师以走近词人、了解柳永为开端，用清丽柔美的语言，带领学生去细品词词句句，在兼有古韵与方言的朗诵中结束课堂；松阳一中的李昙女老师另辟蹊径，先奠定全词的离别基调，放手同学去品味探讨古人情景交融的词韵，在同学的热烈探讨中结束课堂。两位老师风格迥异，一温婉、一清峻，一沉凝、一热烈，一体悟细微、一总其大势，一在品读上努力用功、一在讨论上指挥从容，同样的一篇词，一种情感，却是截然两种风味，同课异构，于此，终符其实。

这终将是一次难忘的交流。

政治学科—《共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度》

5月8日，效实中学—松阳一中《共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度》同课异构活动在我校成功举行。全体政治组教师和师训中心新入职教师一起聆听了各具风格的两堂课，我校王剑平老师语言幽默风趣，针对教学重难点，在学生自学的基础上结合文本层层递进，分析深刻透彻，并适时穿插学校民主党派的案例和精心编制的题目，增进学生理解，培养了学生思辨和分析能力。松阳一中姜金莉老师以《建国大业》中的视频片段为切入点，创设问题情境，学生合作探究，归纳构建知识，最后结合中国梦的时政内容，充分激活了学生思维。姜老师语言亲切生动，与学生互动默契，课堂气氛活跃。

历史学科--《顺乎世界潮流》

历史学科由本校张茜老师和松阳一中李维娟老师以必修Ⅲ专题三第1课《“顺乎世界潮流”》作为教学的研究课例，作了各具特色的教学展示。李维娟老师的课注重对教学核心知识的理性分析和落实；张茜老师的课以外来“挑战”和中国“应对”为主线，补充丰富而典型的视频和文字资料，从宏观和微观的角度，兼具感性和理性的方式，呈现了近代史上先进的中国人顺应世界潮流的曲折历程。

化学学科—《甲烷》（选考要求）

5月8日上午，在一年一度的效实中学——松阳一中联合教研活动中，我校化学组陈力老师和松阳中学方立婷老师为我们精彩呈现了两堂公开课，两位老师共同就《甲烷》的课题，针对新高考模式下选考要求的学生开设。陈力老师从有机物的概念和烃的定义入手，层层递进，条分缕析，思维清晰，尤其是对甲烷结构的确定，从定性定量实验分析到数据处理，思维过程严谨，学生活动丰富，各层次的学生都能有所得。方立婷老师则充分展示了与学生的亲和，有效调动了学生的积极性，课堂上师生互动良好，课堂内容安排合理紧凑，课堂组织顺畅不凝滞。两位老师的精心准备和精彩呈现，不仅给了听课学生很多学习的乐趣，也令所有听课的老师颇有收获。

地理学科--北方地区的国土整治与可持续发展

本次同课异构（地理）活动由松阳中学的叶松华老师和效实中学刘东海老师分别授课。

两位教师均做了精细的备课工作。松阳一中叶松华老师上课特点是：思路清晰，主要针对黄土高原水土流失的原因与措施，层层展开；准备资料充分，针对本课内容和学情分析编写了学案，使学生有一个感性认识，五大要素图形象生动。如，比较黄土高原不同河段景观的差异，叶老师通过中国地形图为底图，黄河上游、中游、下游的不同照片展现给学生，从而让学生有整体感观，教学效果很好。效实刘东海老师的上课特点是：教学内容组织得当，前后联系紧密。能够提出与教学内容有关联且能够让学生“跳一跳”够得着的问题，开拓学生思路。

生物学科—《细胞分化》

本次生物学科同课异构活动的执教老师是本校的苏玮老师和松阳一中的叶冬梅老师，课题为必修一第四章第二节《细胞分化》。参与此次活动的除了我校生物组全体教师外，还有宁波大学生物教育方向的师生和直属学校新入职的老师。两位老师在微格教室为我们呈现了两节不同风格但都十分精彩的课堂。苏玮老师一开始就呈现细胞分裂和细胞分化在结果上的差异，通过对比在视觉上形成强烈的反差，引起学生的认知冲突，为本节课的教学做好认知准备和情感准备。整节课苏玮老师精心创设情境，设置难度适宜的问题串，启发学生思考，帮助学生完成知识的构建，在教学中她还通过游戏等形式调节课堂节奏，保持学生的有意注意，有效地达成教学目标。叶冬梅老师在教学中以一条清晰的主线贯穿始终，将看似零散的知识点按照情境进行有效地组织，课堂中注重核心概念的教学，通过关键词讲解和典型例子，从内涵和外延的角度帮助学生实现概念的有效构建，双基得到有效的落实。

数学学科—《数列综合》复习

文稿期待中……

英语学科—Adulthood Ceremony

物理学科—电动势（学考要求）

文稿期待中……