效实中学

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浙江省英语学科基地建设第一次研讨会在我校举行

  发表日期:2013年10月23日      作者:朱旭彬       【编辑录入: 岑颖 】      宽屏显示

 

省课改总指导北师大裴娣娜教授做讲座

1022,浙江省英语学科基地建设第一次研讨会在我校举行。这次活动由浙江省基础教学研究会组织,由宁波效实中学承办。我校作为浙江省高中课改实验基地校,承担了外语、物理两门学科的牵头建设任务,本轮课改的核心任务是学科建设与学习力的提升。效实中学外语组主要承担了本次研讨活动的实质性交流活动。参加本次会议的有:省课改总指导北师大裴娣娜教授,特约主持人、点评导师浙师大林新事博士,宁波市高中英语教研员单卫平老师,本校周千红校长、外语组施丽华、朱旭彬、何小庆、陈晓红、武芝君等老师,以及来自其它基地学校的校长、副校长、英语教研组长等70多人。

本次会议的主要议题是:1、几所基地校的学科基地建设方案的分享与交流;2、讨论英语学习的性质、培养目标与课程建构。上午,首先由周千红校长致辞,裴娣娜教授做指导性讲座。之后朱旭彬和陈晓红老师本别开设了两节研讨课(高三2班和高二12班)。紧接着,单卫平老师对我校的英语教学特色做了简要的点评,认为我校英语组对文本的解读比较深入与成熟,对学生的评判性思维能力培养有很多值得学习的经验。朱旭彬老师汇报了我校英语学科基地建设的方案与英语课程建设方案。下午,温州十四中、青田中学、台州一中、义乌六中的教研组分别汇报了他们学校的英语学科基地建设的方案。接着,在场的老师分成5组,对“英语学科的性质和培养目标”和“如何进行英语课程的构建”两大问题进行了讨论,各组代表进行了汇报发言。林新事博士对英语课程的性质进行了个人的陈述,他认为,英语教学要培养学生在听、说、读、写、译、思6个方面的能力,英语对思维培养的作用是毋庸置疑的,而且这种培养应通过阅读来进行,所以英语教学中要把阅读放在最重要的位置。他同时指出英语阅读中思维活动的设计有三个层次:事与实→理与道→批判思考。在场的一位语文学科专家向英语老师们推荐了群文阅读的做法。最后,裴娣娜教授作了总结发言,对效实中学的本次活动的安排表示了感谢,并对下一步的研讨活动提出了新要求。

会议最后达成了以下两点共识:

1、英语学科既有工具性,又具人文性。英语教学是学科性质的教育,不仅是技能的培养,更是对人的思维、文化意识、情感态度价值观的培育。

2、随着时代的变迁与高考的改革,英语课程应该有及时的重构,必修和选修课程打通。特别要做好必修课基础上的补缺与纵深化的拓展课程。

基地建设的下一步动作是:完善学科基地建设的方案;各学科同类学校组成一个互助联盟研讨本学科课程构建,特别是国家必修课程与拓展课程的基础部分的构建。

朱旭彬老师正在开课

陈晓红老师正在开课


 
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