2004-2006[[政治]相关论文资料题录

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【题　名】激发学习兴趣 促进政治教学
【作　者】顾天付
【机　构】不详
【刊　名】陕西教育.2005(7).-19-19
【ISSN号】1002-2058
【C N 号】61-1018
【馆藏号】96939X
【关键词】学习兴趣 政治教学 激发 政治课教学 中学政治课 基本概念 教学模式 现实生活 理论性 学生 积极性 挫伤
【分类号】G623.5 G633.2
【文　摘】在我们目前的中学政治课教学中，由于政治课理论性较强，所要求学生掌握的基本概念、原理比较抽象、枯燥，加之一些传统的教学模式，导致不少学生认为在政治课上所学到的更多的只是一些教条，与他们的现实生活似乎联系不大，这种认识在一定程度上挫伤了他们学习政治课的积极性。所以，如何培养和持续学生对中学政治课的兴趣已被提上了日程。下面就这个问题谈几点笔者自己的看法。

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【题　名】浅谈中学政治新课程教学
【作　者】熊欢联
【机　构】益阳市赫山区教育科研培训中心
【刊　名】湖南教育.2005(9).-30-30
【ISSN号】1000-7644
【C N 号】43-1018
【馆藏号】96921X
【关键词】中学 政治课 课程改革 教学方法 教学内容 教学目标
【分类号】G633.2
【文　摘】中学政治新课程教学到底应当怎样教，根据目前现状，我认为有三个方面的问题需要解决：一是如何构建师生平等关系的问题；二是如何提出既有实用价值又贴近生活的问题；三是如何探究、寻找正确解答问题的方法。

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【题　名】中学政治课创新教学浅议
【作　者】杨传林
【机　构】不详
【刊　名】河南教育.2005(5).-31-31
【ISSN号】
【C N 号】
【馆藏号】96633X
【关键词】中学政治课 创新教学 教学方法与手段 教育教学改革 培养创新人才 政治教师 教育理念
【分类号】G633.2 G633.3
【文　摘】随着教育教学改革的不断深化，培养创新人才成为每一个教师责无旁贷的使命。为此，作为一个政治教师，必须首先转变教育理念并创新教学方法与手段。

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【题　名】浅谈中学政治课的兴趣教学
【作　者】郑昭辉
【机　构】达州市第一中学，四川达州635000
【刊　名】达县师范高等专科学校学报.2005,15(F06).-44-45
【ISSN号】1008-4886
【C N 号】51-1533
【馆藏号】90387A
【关键词】中学政治课 激趣 参与
【分类号】G633.2
【文　摘】在中学政治课教学中，教师可以从课堂激趣、解疑、恰用比喻、渗透时事、教学方式多样化、语言风趣、资料积累等方面入手，激发学生学习兴趣，增强学生的参与意识。

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【题　名】中学政治课研究性学习初探
【作　者】高晓玲 李忠勤
【机　构】山西中阳县宁兴中学
【刊　名】教学与管理：理论版.2005(4).-86-86
【ISSN号】1004-5872
【C N 号】14-1024
【馆藏号】88084X
【关键词】研究性学习 中学政治课 主动探究式 学习方式 实践能力 创新精种 培养学生 政治学科 时效性 实践性 思想性 适宜
【分类号】G420 G633.2
【文　摘】研究性学习是要改变学生的学习方式，强调一种主动探究式的学习，旨在培养学生的创新精种和实践能力。政治学科作为一门时效性、实践性、思想性很强的学科，尤其适宜研究性学习的开展。

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【题　名】中学政治学科积件库设计
【作　者】洪艳梅
【机　构】福建省厦门市舫山中学，福建厦门，361101
【刊　名】新德育．思想理论教育：综合版.2005(1).-71-73
【ISSN号】1007-192X
【C N 号】31-1220
【馆藏号】88083X
【关键词】中学 政治学科 积件库设计 教学内容 教学策略 教学目标 教学情境
【分类号】G633.2 G434
【文　摘】一．对积件库的理解 1．积件思想积件库是积件系统重要组成部分之一。积件思想是建构中学政治学科积件库的基本依据与指导原则。众所周知，积件的慨念是针对传统课件所存在的“先天性缺陷”而提出的。传统课件将教学思想、教学内容和教学策略固化于一套封闭的教学程序之中，作为一个不可重组的整体出现，只适用于特定的教学目标和教学情境，同一课件很难被不同的教师应用于各自不同的教学情境中。

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【题　名】浅谈中学政治教师的口头语言特色
【作　者】陈志娟
【机　构】金溪县教研室
【刊　名】江西教育：教学版.2005(5).-21-22
【ISSN号】1006-270X
【C N 号】36-1048
【馆藏号】87996X
【关键词】语言特色 政治教师 中学 语言艺术 思想政治课 口头语言 书面语言 艺术语言 语言魅力 说服力 感召力 教学
【分类号】G633.34 G633.2
【文　摘】语言，无论是口头语言、书面语言、艺术语言，作为一种载体．它传达思想与情感、事实与信息，是人们须臾不可离开的工具，教学是一门语言艺术，思想政治课中的说服力、感召力．靠教师的语言艺术、语言魅力来体理。下面就政治教师口头语言特色谈一点个人的见解。

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【题　名】新课改理念下的农村中学政治课堂教学
【作　者】罗建彬
【机　构】罗源鉴江中学
【刊　名】福建教育学院学报.2005(5).-42-43
【ISSN号】
【C N 号】
【馆藏号】87652X
【关键词】农村中学 政治 课堂教学 理念 新课 课程改革 基础教育 学生
【分类号】G635.1 G633.2
【文　摘】中国的人口70％以上在农村，新一轮基础教育课程改革的重中之重也应在农村。许多年以来，农村中学的思想政治课成了一门必考但多数学生不爱学的课程，让政治课堂活起来、美起来，是当今农村中学政治课教学要寻求的出路。

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【题　名】研究性学习中教师的角色定位
【作　者】韦有启
【机　构】广西宾阳县新宾中学
【刊　名】中学文科：教研论坛.2005(3).-21-21
【ISSN号】1002-6371
【C N 号】45-1280
【馆藏号】87371A
【关键词】研究性学习 角色定位 中学政治课 教师角色 新课改
【分类号】G420 G633.2
【文　摘】在新课改的进程中，教师角色如何定位才能适应新形势的发展?这里，笔者结合中学政治课，谈谈自己的一些看法。

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【题　名】中学政治学科教学中运用信息技术浅见
【作　者】李汪涛
【机　构】湖南省祁东县职业中专
【刊　名】当代教育论坛.2005(07X).-62-62
【ISSN号】1671-8305
【C N 号】43-1391
【馆藏号】86749X
【关键词】学科教学 运用 教育教学过程 现代信息技术 中学政治教学 信息技术教学 现代教育观念 提高教学质量 科学技术 教学内容 教学资源 教学手段 育人质量 全面发展 身心素质 教育改革 教学效果 “四忌” 技术手段 现代教学 信息化
【分类号】G420 G40-014
【文　摘】随着科学技术的发展，在教育教学过程中，引进和应用现代信息技术，实现教学内容的信息化、教学手段的现代化和教学资源的网络化，以便更好地提升育人质量，促成学生身心素质的全面发展，已成为当今教育改革的趋势。然而，在中学政治教学中，制作课件不理想、使用信息技术教学流于形式、没有现代教育观念、教学效果不明显。我认为中学政治学科教学中运用信息技术应注意“四忌”和“四宜”，恰当运用现代教学技术手段，以真正提高教学质量和效率。

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【题　名】信息技术与中学政治课程整合的实践性研究
【作　者】李建芬
【机　构】江苏省电化教育馆
【刊　名】教育信息技术.2005(2).-8-10
【ISSN号】1671-3176
【C N 号】44-1529
【馆藏号】86535X
【关键词】中学政治课 现代教育技术 答案 课程整合 教育发展 实践性研究 社会经济文化 企业 钱伯斯 首席执行官
【分类号】G633 F270
【文　摘】“思科”总裁兼首席执行官约翰·钱伯斯先生说：“是什么决定我们的未来?我的答案是：互联网和教育。”作为推动社会经济文化发展的两个核心动力，互联网和教育将深刻地改变一个民族的历史与命运，决定一个国家、企业和个人在未来时代的竞争力。作为一个普通的现代教育技术工作者，在这里我要说：“是什么决定了我们的教育：我的答案是：观念和技术。”作为影响教育发展的两个核心要素，

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【题　名】中学政治课教学设计探索
【作　者】蒋禄成
【机　构】重庆市永川一中
【刊　名】科学咨询.2005(05X).-55-55
【ISSN号】1671-4822
【C N 号】50-1143
【馆藏号】85412X
【关键词】教学设计 政治 中学 科技发展 课堂教学 教学目标 新课导入 课堂提问 板书设计 课堂练习 活动
【分类号】G623.2 G633.2
【文　摘】现代科技发展表明，任何一项新技术、新产品、新工艺以至任何一项活动，要顺利完成任务，均离不开事先的精心设计。课堂教学是一项活动，更是一门艺术，要顺利而高效地实现教学目标，更是离不开教学设计。中学思想政治课课堂教学设计包括新课导入设计、课堂提问设计、课堂板书设计、课堂练习设计等几个方面。

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【题　名】谈中学政治课教学与素质教育
【作　者】梁华
【机　构】贵州省桐梓县教育局
【刊　名】科学咨询.2005(02X).-60-60
【ISSN号】1671-4822
【C N 号】50-1143
【馆藏号】85412X
【关键词】“素质教育” 中学政治课 教改 “应试教育” 教育改革 学校 学科 转轨 人才 战略举措
【分类号】N09 G633.2
【文　摘】实施素质教育是当前教育改革的中心任务，是提高国民素质，培养跨世人才的战略举措，是实施“科教兴国”的奠基工程。为实现从“应试教育”向“素质教育”的转轨，各地区、各学校都在探索教改的新路子，有关素质教育的理论和教改成果不断涌现。那么中学政治学科如何渗透素质教育呢?笔者认为应做好以下几方面：

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【题　名】素质教育下的中学政治教学若干问题探索
【作　者】谢琼
【机　构】上海市进才实验学校，中国上海200135
【刊　名】池州师专学报.2005,19(1).-120-122
【ISSN号】
【C N 号】
【馆藏号】85088X
【关键词】素质教育 若干问题 思想政治素质 思想品德 考试模式 教学内容 教学模式 中学生 社会 会所
【分类号】F307 G40-012
【文　摘】中学生思想品德与思想政治素质提高，是学生立足于社会、服务于社会所必需的。如何围绕素质教育搞好中学政治课教学是一个新的课题。为此，我们应改变传的政治课考试模式、教学内容、教学模式和指导学生的方法，方能取得成功。

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【题　名】在中学政治课教学中渗透心理健康教育
【作　者】陈丽敏
【机　构】沈阳市艺术幼儿师范学校
【刊　名】辽宁教育研究.2005(5).-88-89
【ISSN号】1002-8609
【C N 号】21-1274
【馆藏号】84191X
【关键词】中学 政治课教学 心理健康教育 素质教育 教学内容 学习动机 课堂提问
【分类号】G633.2
【文　摘】全面实施和推进素质教育，是我国教育改革和发展面临的重大任务和主旋律，素质教育的重要内容和任务之一，就是培养学生具有良好的心理素质，提高学生的心理健康水平。当代中小学生大多是独生子女，随着生理与心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。据著名心理学家王极盛先生对全国中学生的多年调查结果显示，有32％的中学生有心理问题。

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【题　名】中学政治课教学改革浅谈
【作　者】王继才
【机　构】汉川市第一中学
【刊　名】湖北教育：时政新闻.2005(3).-42-43
【ISSN号】1003-4390
【C N 号】42-1033
【馆藏号】84135A
【关键词】中学 政治课 教学改革 教学内容 教学手段
【分类号】G633.2
【文　摘】中学政治课教学一方面承担帮助学生树立正确的世界观和人生观、培养合格的社会主义事业建设者和接班人的历史重任，另一方面要对学生的思想问题进行疏导．帮助学生积极健康成长。这其实是一个问题的两个方面．坚持以马克思主义理论为指导，是我们党思想政治教育工作的根本。在当今时代．只有以“三个代表”重要思想为指导．努力改革中学思想政治课教学内容．

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【题　名】中学政治教师应引领学生树立五种现代意识
【作　者】江驱疾[1] 詹强[2]
【机　构】[1]山西南洋国际学校,山西太原030006 [2]太原市教育学院,山西太原030001
【刊　名】太原教育学院学报.2005,23(1).-90-92
【ISSN号】1008-8601
【C N 号】14-5023
【馆藏号】83260X
【关键词】全面发展 个性 创造
【分类号】G63
【文　摘】为实现素质教育的目标,中学政治教师应发挥自身课程优势，逐步引导学生树立五种现代意识，帮助学生分清是非，把握时代脉搏。

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【题　名】增强中学政治课教学感染力，构筑大学“两课”教育的良好基础
【作　者】吴英
【机　构】六盘水市民族职业技术学校，贵州六盘水553000
【刊　名】贵州民族学院学报：哲学社会科学版.2005(3).-151-154
【ISSN号】1003-6644
【C N 号】52-1022
【馆藏号】83081X
【关键词】政治课教学 两课教育 教育振兴行动计划
【分类号】G411
【文　摘】思想政治课教学在整个中学课程教学中占有很大比重，发挥着重要功能，是对中学生进行德育教育和比较系统地向学生传授马列主义基本原理，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观的主渠道、主阵地。我们认为，增强中学政治课教学的感染力，可以为大学“两课”教育奠定良好基础。

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【题　名】二十一世纪中学政治教师思维方式创新研究
【作　者】郎好成
【机　构】北京师范大学哲学与社会学学院
【刊　名】北京青年政治学院学报.2005,14(1).-69-73
【ISSN号】1008-4002
【C N 号】11-3992
【馆藏号】82393X
【关键词】21世纪    中学政治教师    思维方式  创新研究
【分类号】G63
【文　摘】教师思维方式创新是教育改革中的重要内容，本文着重论述了21世纪中学政治课教师思维方式的创新，并从变“师本教育”为“生本教育”教育观；树立学生综合质量提高，个性充分发展的质量观；树立一切为了学生发展的学生观；树立和谐有序的教学过程观；树立符合时代发展和学生要求的方法观五个方面进行阐述。

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【题　名】重视高中政治教学 培养学生思辩能力
【作　者】瞿燕华
【机　构】江苏省常熟外国语学校，江苏常熟，215500
【刊　名】天津市职工现代企业管理学院学报.2005(1).-45-46
【ISSN号】1009-3877
【C N 号】12-1302
【馆藏号】81717X
【关键词】中学政治课 德育功能 思辩能力 学科 智育功能 中学德育 政治教学 主渠道 知识 道理
【分类号】F270 G633
【文　摘】中学政治课历来以其德育功能而成为各年级的必修课。今天，其德育功能仍需加强，它要发挥出中学德育工作的主渠道的作用。但是中学政治课又不是纯粹的只讲政治道理的学科；如果只顾及这一点，那它就会显得干瘪、不丰满，不能适应今天的社会现实。其实，中学政治课作为一门学科，除了独具特色的德育功能外还应有其智育功能，那就是自身学科特色的知识和能力功能。“知识”主要是政治学科中的基本概念、基本观点；“能力”主要是思辩能力。

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【题　名】在问题设置中展开探究性学习的几点思考
【作　者】张永生
【机　构】甘肃省兰州市第二十七中，730000
【刊　名】教学月刊：中学下旬版.2005(7).-46-47
【ISSN号】1673-0674
【C N 号】33-1279
【馆藏号】81582A
【关键词】探究性学习 问题设置 中学政治课 课堂教学改革 探究式教学 党的路线 教学活动 培养学生 重新认识 教学观念 教学方法 世界观 价值观 人生观 历史 教师 理想
【分类号】G623.5 G633.3
【文　摘】实践告诉教学我们，中学政治课教学活动既担负着重要的历史使命——宣传党的路线、方针和政策以及培养学生树立科学的世界观、人生观和价值观，又处在尴尬的境地——被认为是一门说教课、副课，不予重视。而要改变这种矛盾状态，让人们重新认识中学政治课，教师必须要转变教学观念，改进教学方法。其中，探究式教学是课堂教学改革的理想选择之一。

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【题　名】例谈数学知识在政治教学中的运用
【作　者】何家元
【机　构】安徽省太湖县大石一中246473
【刊　名】教学月刊：中学下旬版.2005(5).-17-18
【ISSN号】1673-0674
【C N 号】33-1279
【馆藏号】81582A
【关键词】政治教学 数学知识 运用 分析归纳能力 政治考试题 开卷考试 中学政治 记忆能力 理解能力 实际能力 理论联系 实践能力 综合考查 交叉学科 学生 语文 历史 地理 例说
【分类号】G633.2 G633.7
【文　摘】中学政治开卷考试越来越注重对学生全面考查。从能力方面看，考试可能涉及到学生的记忆能力、理解能力、分析归纳能力、理论联系实际能力、实践能力等；从内容上看，近年来各省市政治考试题逐渐加大了交叉学科的综合考查，渗透了语文、历史、地理等知识。但是我们也不可忽视政治教学中数学知识的运用，这里笔者略举两例说明这一点。

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【题　名】中学政治教材中的“公有制”概念亟须更新
【作　者】王振邦
【机　构】河南省洛阳市偃师市直中学471900
【刊　名】教学月刊：中学下旬版.2005(1).-37-39
【ISSN号】1673-0674
【C N 号】33-1279
【馆藏号】81582A
【关键词】中学 政治课 “公有制” 概念辨析 课程标准
【分类号】G633.23
【文　摘】“公有制”概念是我国经济、政治和文化生活中由来已久、至今仍十分重要的概念，也是当前初中思想政治(2003年颁布的《课程标准》已改为“思想品德”)课程中不容忽视、难以“淡化”、也不应回避的概念。《课程标准》的有关规定是：让学生“知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，

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【题　名】中学政治学科积件库设计
【作　者】洪艳梅
【机　构】福建省厦门市舫山中学
【刊　名】思想政治课教学.2005(2).-36-37
【ISSN号】1002-588X
【C N 号】11-1589
【馆藏号】81561X
【关键词】积件库 中学政治 学科 教师 课件 治学 知识点 组合运用 发展 信息
【分类号】G434 G633
【文　摘】积件(Integrable ware)是从课件的经验中发展出来的。它是由教师和学生根据教学需要，自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统。课件以教材的章节为基本制作单元，而积件则是以知识点作为基本制作单元，它只是客观地表达所反映的知识点。可自由选择和组合教学素材资料是积件的基本属性，即积件的基元性和可积性。建构中学政治学科积件库就是为了提供丰富多彩的教学资料信息，使教师和学生可以方便地根据教学情境的变化，

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【题　名】新课程背景下中学政治教研工作的调查与思考
【作　者】金利
【机　构】北京教科院基教研中心
【刊　名】思想政治课教学.2005(1).-28-30
【ISSN号】1002-588X
【C N 号】11-1589
【馆藏号】81561X
【关键词】教研工作 中学政治 新课程 课程功能 基础教育课程改革 学校领导 课堂教学改革 调查与思考 形势 服务
【分类号】G633.2 G623
【文　摘】国家新一轮基础教育课程改革，在课程功能、内容、实施、评价、管理等方面进行了全方位的改革。为适应改革的形势，学校领导的管理方式、教师的教学方式、学生的学习方式正发生着相应的变化；因此致力于课堂教学改革研究与实践的教研人员必须依据形势，调整工作思路、改变教研工作方式、提高自身素质，以更好地发挥研究、指导和服务的职能。

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【题　名】浅谈政治课学习兴趣的激发
【作　者】马永在
【机　构】河北省遵化市职教中心，河北遵化064200
【刊　名】活力.2005(4).-185-185
【ISSN号】1007-6263
【C N 号】23-1012
【馆藏号】81252X
【关键词】学习兴趣 激发 “三个代表” 中学政治课 毛泽东思想 邓小平理论 内在动机 马列主义 基本观点 重要思想 健康成长 青年学生 真理 人生观 世界观 知识 教材 讲授 课程
【分类号】G623.5 O562.4
【文　摘】一、讲透教材，用真理的魅力诱发学生的学习兴趣 学习兴趣发自学生的内在动机，它是学生在追求知识探索真理的过程中形成的。也就是说学生只有通过在学习中获得了知识，掌握了真理．受到了教育，才会产生兴趣。中学政治课是以讲授马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本观点为内容的课程，其真理的价值具有动人的魅力，它对青年学生健康成长形成正确的世界观和人生观具有重大指导意义。

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【题　名】再谈意识的能动作用——兼与辜学良老师商榷
【作　者】杨年昌
【机　构】四川仁寿县第一中学
【刊　名】中学政治教学参考.2005(1).-60-62
【ISSN号】1002-2147
【C N 号】61-1030
【馆藏号】80930X
【关键词】老师 能动作用 观点 意识 中学政治教学 人民教育出版社 教材 少数 根本 商榷
【分类号】G633 G623
【文　摘】《中学政治教学参考》在2004年第5·6期上刊载了辜学良老师的一篇文章——《也谈意识的能动作用》(以下简称“辜文”)。除了少数观点外，从根本上讲，笔者不敢苟同“辜文”对高二现行教材(上册)(人民教育出版社，2003年6月第2版)关于意识能动作用的观点的看法。本文就教材关于意识能动作用的观点谈谈笔者的理解，并与辜学良老师商榷。

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【题　名】教师要善于发挥理论的魅力
【作　者】刘合奎
【机　构】湖北省大冶市第一中学
【刊　名】学校党建与思想教育：下半月.2005(5).-56-57,61
【ISSN号】1007-5968
【C N 号】42-1422
【馆藏号】80349A
【关键词】教师 马列主义理论 中学政治课 毛泽东思想 现代化事业 基本任务 基本原理 培养学生 社会主义 理论比较 专业素质 教学方法 学习兴趣 世界观 价值观 人生观 接班人 建设者
【分类号】G451.6 G641
【文　摘】中学政治课的基本任务是向学生传授马列主义、毛泽东思想的基本原理、基本方法，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，塑造社会主义现代化事业的建设者和接班人。由于这些理论比较抽象，学生听起来不免有些乏味，这就要求教师在努力提高自己的专业素质的基础上，不断更新教学方法，发挥马列主义理论的魅力，激发学生的学习兴趣，让马列主义理论人心入脑。

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【题　名】浅论中学政治教学的美育途径
【作　者】邹德双
【机　构】喇嘛甸中学，黑龙江大庆163000
【刊　名】绥化师专学报.2004,24(2).-181-182
【ISSN号】1004-8499
【C N 号】23-1453/G4
【馆藏号】97851X
【关键词】中学 学政治教学 审美教育 绘画艺术 板书设计
【分类号】G633.2 G40-014
【文　摘】美育，又称审美教育。政治教学中的美育，以抽象的或具体的政治知识为审美客体，以课堂内外的审美为途径，通过美的内容的鉴赏，美的形式的感召，使学生获取美感，享受美的愉悦，从而培育学生正确的审美观念和审美情趣。在沐浴美的温馨的同时，陶情淑性，以激发学生学习的兴趣，为更好地提高政治教学质量服务。因此，要善于挖掘教材中的美育素材，运用美的教学手段。

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【题　名】浅议社会调查在思想政治课研究性学习中的作用
【作　者】廖志伟 袁蓉
【机　构】新余市职业教育中心
【刊　名】江西教育：管理版.2004(24).-15-16
【ISSN号】1006-270X
【C N 号】36-1048/G4
【馆藏号】96934X
【关键词】研究性学习 社会调查 思想政治课 中学政治课 处理信息 教学中 学会学习 巨大 作用 感受
【分类号】G633 G623
【文　摘】研究性学习是指在教学过程中以问题为载体．创设一种类似科学研究的情境和连径．让学生通过自己收集，分析和处理信息资源．实际感受和体验知识的产生过程，进而了解社会，学会学习．培养分析问题．解决问题的能力和创造力。在中学政治课教学中．进行社会调查是开展研究性学习经常使用的一种手段。社会调查在研究性学习中作用非常巨大．

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【题　名】政治教学网站集粹
【作　者】姚汤松[1] 魏玉海[2]
【机　构】[1]浙江诸暨二中 [2]山东平原一中政治教研室
【刊　名】中小学信息技术教育.2004(11).-77-78
【ISSN号】1671-7384
【C N 号】11-4860/G4
【馆藏号】97168A
【关键词】政治教学 中学 网站 中学思想政治教学网 政治课堂网 中学政治教师联盟 中国思想政治教学网
【分类号】G633.2 G434
【文　摘】如果你是一位政治教师需要寻找备课资源，给自己的专业知识“充电”，如果你是学生，想提高政治学习的水平，我们推荐浏览下面的网站。

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【题　名】把家庭资源构建成中学政治课实践的主要平台
【作　者】陈永伟 张明渭
【机　构】江西芦溪县新泉中学
【刊　名】江西教育：管理版.2004(12).-27-27
【ISSN号】1006-270X
【C N 号】36-1048/G4
【馆藏号】96934X
【关键词】家庭资源 中学 政治课 教学实践 教学理念 教学方式 政治课程标准
【分类号】G633.2
【文　摘】针对学科特点，《中学政治课程标准》强调政治教学要“活动中学，活动中用”，并规定在政治课中，用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时的20%。中学生政治社会实践课如何开展，是极有探讨价值的工作，我校政治教师通过实践摸索，认为用好学生家庭资源来搞好学生的政治社会实践活动，是易行而又具有实效的方式。

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【题　名】运用模拟方法，教好中学政治课
【作　者】胡如享
【机　构】娄底市教育局
【刊　名】湖南教育.2004(8).-42-42
【ISSN号】1000-7644
【C N 号】43-1034/G4
【馆藏号】96921X
【关键词】模拟方法 中学 政治课教学 情感体验 想像力 教学内容
【分类号】G633.2
【文　摘】情境，实质是人为优化的环境。在思想政治课教学过程中，有的知识点仅凭简单的说教索然无味，但又不可能让学生去实地考察，而通过模拟情境，不仅可以使思想政治教育潜移默化，还可以激发学生的想像力，增加学生的亲身体验感。获得比较好的教学效果。例如，在讲到我国的人口，资源，环境问题时，通过多媒体展示

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【题　名】中学政治课的“注意与兴趣”教学
【作　者】马彦龙
【机　构】不详
【刊　名】青海教育.2004(11).-28-29
【ISSN号】0529-3502
【C N 号】63-1006/G4
【馆藏号】96635X
【关键词】中学政治课 政治课教师 兴趣 教学方式 学生积极性
【分类号】G633.2 G451
【文　摘】当前，有些中学政治课教师时常叹息，“课难教，师难当”。究其原因，有高校近几年的扩招带来的“上学无忧”，有来自社会的“读书无用”，“向钱看”等不良思想的影响，也有来自教师自身的思想片面，方法简单等因素的影响。为适应新时期下的教育教学目标，政治课教师应明确教学是师生的双边的活动，在教学中应积极探索灵活，多变的教学方式，开发学生非智力因素，其中采用“注意与兴趣”的教学方式是调动学生积极性，

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【题　名】中学政治课教学“情景”设计
【作　者】姚训琪
【机　构】广东实验中学广东广州510055
【刊　名】九江师专学报.2004,23(3).-101-102
【ISSN号】1005-6882
【C N 号】36-1043/G4
【馆藏号】96575X
【关键词】中学 政治教学 “情景”设计 角色定位 素材 真实性
【分类号】G633.2
【文　摘】随着建构主义理论、多元智能理论等现代教学理论逐渐普及，新的教育观和价值观开始得到教育者推崇并进行广泛的实践。情景教学法，作为一种新的教学法，在中学政治课教学中得到广泛地应用。为了更好地实践这种教学法，本文试从“情景”的设计有关问题进行初步探讨。

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【题　名】从陶行知的教育思想看中学政治课的个性化教学
【作　者】蒋廷玉
【机　构】广西师大附中
【刊　名】广西教育.2004(02B).-29-30
【ISSN号】0450-9889
【C N 号】45-1090/G4
【馆藏号】87655X
【关键词】陶行知 教育思想 中学 政治课 个性化教学 教学内容 课程改革
【分类号】G633.2
【文　摘】所谓个性，就是一个人在先天生理特别是后天环境(包括教育)作用下形成的不同于他人的比较固定的心理特征与行为方式。个性是人才形成的基本要求，通过教学促进受教育者个性发展则是培养人才的重要途径。促进学生的个性发展是中学政治课的重要任务。

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【题　名】研究性学习在山区中学政治教学中的现实意义
【作　者】吴有花
【机　构】建宁一中
【刊　名】福建教育学院学报.2004(8).-112-113
【ISSN号】
【C N 号】35-1240/G4
【馆藏号】87652X
【关键词】研究性学习 中学 政治教学 教材 素质教育
【分类号】G633.2
【文　摘】我们在思想政治课教学中让学生学习了政治知识，学生却不会运用所学的知识去观察、分析和解决社会生活中的实际问题。培根说：“知识就是力量。”要真正实现这句话是有条件的，这个条件就是掌握知识的人必

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【题　名】“信息技术与中学政治学科整合”存在的问题及对策
【作　者】叶连发
【机　构】泉州市城东中学
【刊　名】福建教育学院学报.2004(8).-118-119
【ISSN号】
【C N 号】35-1240/G4
【馆藏号】87652X
【关键词】信息技术 中学 政治 学科整合 教育意识 教师 资源库建设
【分类号】G633.2
【文　摘】随着现代科技的飞速发展，信息技术手段正以令人始料未及的速度渗透到教育领域。应该说，以积极的姿态看待新生事物是无可厚非的，但如不顾实际，任意“拔高”信息技术在政治课堂教学中的地位和作用，势必会带来一些负面影响。

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【题　名】中学政治教学探究性学习之尝试
【作　者】翁碧华
【机　构】永春华侨中学
【刊　名】福建教育学院学报.2004,1(2).-73-74
【ISSN号】
【C N 号】35-1240/G4
【馆藏号】87652X
【关键词】中学 政治教学 探究性学习 观察质疑 角色体验 社会实践
【分类号】G633.2
【文　摘】当前，正如火如荼地开展着中学教学新课程改革，新标准十分强调改变学生的学习方法，突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，倡导探究性

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【题　名】中学政治课兴趣教学途径浅探
【作　者】李金
【机　构】南宁师范高等专科学校附属中学，广西龙州532400
【刊　名】南宁师范高等专科学校学报.2004,21(3).-94-96
【ISSN号】1008-696X
【C N 号】45-1251/G4
【馆藏号】87048X
【关键词】中学思想政治课 素质教育 兴趣 激活 途径
【分类号】G633.2
【文　摘】兴趣教学是教育人性化的时代要求，中学思想政治课的教学必须落实这一新的教学理念，而落实这一理念的关键在于“激活”，激发中学生思想政治课学习兴趣基本途径应有多种多样，本文笔者从自己的教学经验出发进行了力所能及的概括。

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【题　名】论中学政治课教学中学生创新能力的培养
【作　者】李艳
【机　构】南宁师范高等专科学校附属中学，广西龙州532400
【刊　名】南宁师范高等专科学校学报.2004,21(2).-67-69
【ISSN号】1008-696X
【C N 号】45-1251/G4
【馆藏号】87048X
【关键词】政治课教学 创新能力 主体作用
【分类号】G633.2
【文　摘】中学政治教学中培养学生创新能力要重视几个阿题：第一，树立现代教育理念是培养学生创新能力的重要前提；第二，创造型的教师是培养学生创新能力的重要条件；第三，充分发挥学生的主体作用是培养学生创新能力的关键；第四，建立合理的考评制度是培养学生创新能力的重要机制。

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【题　名】高考的内容改革对中学政治教学的导向思考
【作　者】黄胜华[1] 谢奎芳[2]
【机　构】[1]湖南省双峰县第七中学 [2]湖南省双峰县第一中学高级教师
【刊　名】当代教育论坛.2004(4).-116-116
【ISSN号】1671-8305
【C N 号】43-1391/G4
【馆藏号】86749X
【关键词】高考 考试内容 改革 中学 政治教学 政治试题 教学方法
【分类号】G633.2 G632.474
【文　摘】一、高考文科综合试卷政治试题内容改革的特点1．坚持“以现实问题立意”的命题原则 近年来，高考政治命题都是直面社会热点问题，在新的情境中设计问题，在新的思路中考查学生。试题涉及的社会生活领域极为广泛，时代感强，透明性强。试题载体选材宽泛，信息量大，涉及到社会生活的诸方面。尤其是试题选材都是学生身边的生活场景，都是学

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【题　名】改进课堂教学方法 激发学生学习兴趣——对改进中学政治课教学的探究
【作　者】安康宁
【机　构】安徽合肥四十三中，安徽合肥230000
【刊　名】安徽冶金科技职业学院学报.2004,14(2).-72-73
【ISSN号】1672-9994
【C N 号】34-1281/Z
【馆藏号】85712A
【关键词】中学 政治课 课堂教学 学习兴趣 德育 智育 教育改革
【分类号】G633.2
【文　摘】要改进中学政治课教争，就要通过结合时事事例、创设学生乐学情境、运用现代化教学手段等改进课堂教学方法，激发学生学习兴趣，实现政治课的智育和德育双重功能。

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【题　名】提高中学政治课教学效果的几点思考
【作　者】赵文娟
【机　构】扬中市第一中学，江苏扬中212200
【刊　名】镇江高专学报.2004,17(3).-117-118
【ISSN号】1008-8148
【C N 号】32-1511/G4
【馆藏号】85448X
【关键词】中学 政治课 教学效果 学习心态 社会实践 教学质量
【分类号】G633.2
【文　摘】步入初中阶段，对于青少年在学习上来说，是一个质的飞跃。如何把青少年培养成德才兼备的有用之才，政治课教育起着举足轻重的作用，政治课教师肩负着特殊的使命。怎样想方设法去引导与启发学生从书本知识中去感受浓郁的学习氛围和良好的环境，是一门值得探究的学问。

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【题　名】试论课程改革中政治教师的角色转换
【作　者】林洪清
【机　构】福清二中
【刊　名】福建职业与成人教育.2004(12).-9-10
【ISSN号】
【C N 号】
【馆藏号】85143X
【关键词】角色转换 政治教师 课程改革 其他学科 社会角色 中学政治 教师角色 雷诺 履行 挑战
【分类号】G633 G451
【文　摘】心理学家莫雷诺认为：“角色转换是一种心理挑战，它让人暂时置身子对立面及他人的社会角色，并按照这一角色所要求的方式、态度行事，以增进人们对社会角色及自身的理解，通过感受的反馈，更有效地履行自己的角色。”相对其他学科教师而言，中学政治教师角色更为特殊，因此角色转换应从以下几方面进行：

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【题　名】谈中学政治课教学中如何激发学生的学习兴趣
【作　者】董宪振
【机　构】台前县第一中学，河南台前457600
【刊　名】濮阳职业技术学院学报.2004,17(2).-38-38
【ISSN号】1672-9161
【C N 号】41-1367/C
【馆藏号】85098A
【关键词】中学 思想政治课教学 兴趣 培养
【分类号】G621
【文　摘】在中学思想政治课教学中，采用诗歌、故事等方法激发学生的学习兴趣，可以大大提高教学效果。

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【题　名】如何在中学政治课中进行情境创设
【作　者】刘慧兰
【机　构】松桃苗族自治县第二中学，贵州松桃554100
【刊　名】铜仁师范高等专科学校学报.2004,6(B08).-18-18,34
【ISSN号】1671-9972
【C N 号】52-5024/G4
【馆藏号】85029A
【关键词】中学 政治课 情境创设 教学效果 教学方法
【分类号】G633.2
【文　摘】提高中学政治课教学效果取决于教师的教学方法，如果教师努力探索教学途径，多创设一些适合学生特点的，让他们能积极参与的课堂情境，让他们在参与中去感知，去领会，必然收效良好。

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【题　名】人本主义思想与中学政治课教学
【作　者】胡克勤
【机　构】济南艺术中学，山东济南250000
【刊　名】中山大学学报论丛.2004,24(2).-337-338
【ISSN号】1007-1792
【C N 号】44-1112/C
【馆藏号】84067X
【关键词】人本主义 教学 中学政治课
【分类号】G632.41
【文　摘】人本主义的思想内涵及其与中学政治课的内在联系：(1)人本主义思想与教材相关内容的联系；(2)人本主义思想在教学方法中的体现。培养学生逐步形成人本主义精神。

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【题　名】中学政治课教学与创新教育
【作　者】唐爱梅
【机　构】涟钢中学
【刊　名】涟钢科技与管理.2004(1).-62-64
【ISSN号】
【C N 号】
【馆藏号】83443X
【关键词】中学 政治课 教学 创新教育
【分类号】G633.2
【文　摘】江泽民同志曾指出：“要迎接科技突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新是一个民族进步的灵魂。是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”现在越来越多的人认识到创新在各个

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【题　名】中学政治课教学应有国际时政教育的一席之地
【作　者】丁维新
【机　构】甘肃省甘南州合作藏族中学
【刊　名】西藏教育.2004(4).-12-12
【ISSN号】1004-5880
【C N 号】54-1011/G4
【馆藏号】83067X
【关键词】中学 政治课教学 国际时事政治 素质教育 学习兴趣 教学内容 教学方法
【分类号】G633.2
【文　摘】国际时政教育和国内时政教育都是中学政治课不可偏废的部分，但是由于时政教育在政治课教学中所占的比重很小，国际时政则更少，许多教师和学生都误以为国际时政无足轻重，从而忽视了这部分内容的教与学。从会考、高考的政治试卷来看，国际时政内容的题量少、分值低，以应试的需要，可不重视也可突击式复习。同时时政

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【题　名】信息技术与中学政治课程整合的策略研究
【作　者】李建芬 赵家桂
【机　构】江苏省电化教育馆，江苏南京210013
【刊　名】江苏教育学院学报：社会科学版.2004,20(1).-119-121
【ISSN号】1671-1696
【C N 号】32-1082/G4
【馆藏号】82798X
【关键词】信息技术 中学 政治课程 课程整合 马克思主义人才观 建构主义 人本主义 媒体展示整合模式
【分类号】G633.2
【文　摘】本文从信息技术与中学政治课程整合的必要性和现实性、理论基础及基本模式3个方面，对现代教育理念指导下的信息技术与中学政治课程整合的策略进行粗略的探讨。

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【题　名】值得中学政治教师认真思索的几个问题
【作　者】陈通海
【机　构】开江县严家初级中学
【刊　名】教育科学论坛.2004(4).-51-51,57
【ISSN号】1006-4060
【C N 号】51-1696/G4
【馆藏号】82477X
【关键词】中学 教学方法 培养目标 政治 忧患意识 信息素养
【分类号】G633.2
【文　摘】新的多极化格局逐渐形成，整个世界成了一个各种力量相互抗衡、相互制约和关系异常复杂的综合体；随着信息技术的发展，信息资源的重要作用与日俱增，使人们的生产、学习和生活方式发生着深刻的变化；日趋激烈的国际竞争，归根到底是民族创新能力的竞争，民族创新能力越来越决定一个民族和国家的发展进程。这些质的社会变化，给当代中学政治教师提出了新的课题，客观上要求我们去认真思考和探索．以适应社会的发展。

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【题　名】新课程理念下中学政治教师应强化的几种意识
【作　者】臧宏
【机　构】东北师范大学130024
【刊　名】中小学教师培训.2004(9).-20-20
【ISSN号】1005-1058
【C N 号】22-1214/G4
【馆藏号】82219X
【关键词】中学 政治教师 网络意识 民主意识 创新意识
【分类号】G635.1 G633.2
【文　摘】中学思想政治课新课程标准是在网络时代、素质教育、创新教育等环境下提出和实施的。新课程在强调真理性和意识形态性的同时，又把科学精神和人文精神确立为自己的基本教育理念。适应新课程标准的要求，及时转变教育教学观念，是中学政治教师迫切需要思考和解决的问题。中学政治教师必须强化网络意

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【题　名】信息技术与中学政治课程的整合模式研究
【作　者】李建芬
【机　构】江苏省电化教育馆，210013
【刊　名】江苏教育研究.2004(4).-57-59
【ISSN号】
【C N 号】
【馆藏号】81722X
【关键词】信息技术 中学 政治 课程整合 媒体展示整合模式 教学内容 教学方法 实践能力
【分类号】G633.2 G434
【文　摘】联合国教科文组织国际21世纪教育委员会指出：新技术在我们眼前引发了一场真正的革命，他们消除了距离的障碍，影响着我们的生活，正十分有效地参与塑造明日的社会。信息技术对人类知识传授方式、信息传播方式的影响是最为巨大的。在为我们的教育创造了把一切知识教给一切人的技术条件的

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【题　名】中学政治课问题式学习的价值和模式建构
【作　者】孙宏碧
【机　构】江苏省海州高级中学222023
【刊　名】政治课教学.2004(6).-37-39
【ISSN号】1008-8695
【C N 号】33-1048/G4
【馆藏号】81582X
【关键词】中学 政治课教学 教学效益 问题式学习 课件制作 教学内容 问题情境
【分类号】G633.2
【文　摘】中学政治课教学效益不高的原因很多，但学生缺乏学习的主动性和探究性是一个重要原因。问题式学习就是要让学生在老师的指导下，自己提出问题、分析问题、解决问题，旨在充分发挥学生主体作用，培养学生学会学习的能力。其中，“问

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【题　名】中学政治课研究性学习的误区及对策
【作　者】张江英 申屠永庆
【机　构】浙江省杭州市第四中学310002
【刊　名】政治课教学.2004(9).-27-30
【ISSN号】1008-8695
【C N 号】33-1048/G4
【馆藏号】81582X
【关键词】中学 政治课 研究性学习 误区 对策 创新精神 素质教育 学习方式
【分类号】G633.2
【文　摘】世界科技飞速发展，教育改革的深化，全面实施以培养学生创新精神和实践能力的素质教育已经成为教育工作者的共识。近年来推行的研究性学习是素质教育的一种新的尝试和实践。所谓研究性学习，从广义理解，是泛指学生主动探究的学习活动。它是一种学习的理念、策略、方法，适用于学生

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【题　名】走进新课程，实施新理念，为中学政治课的改革作出新贡献
【作　者】冷洪恩
【机　构】不详
【刊　名】思想政治课教学.2004(9).-6-8
【ISSN号】1002-588X
【C N 号】11-1589/G4
【馆藏号】81561X
【关键词】素质教育 课程改革 中学 政治课 课程结构
【分类号】G633.2
【文　摘】1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发出了“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系”，实施素质教育的动员令。根据这一精神，教育部迅即组织力量对小学及初中有关学科(政治除外)的教学大纲进行修订，2000年初又对高中课程计划(政治除外)作了修订。2001年6月，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》相继发布，最终确定了这次基础教育课程改革的目标和任务。目标，即实现从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。任务，即全面贯彻党的教育方针，调整和改革教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的基础教育课程体系。

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【题　名】中学政治教师反思能力的培养及策略
【作　者】李丰莹
【机　构】山东省荷泽市第一中学
【刊　名】思想政治课教学.2004(9).-15-17
【ISSN号】1002-588X
【C N 号】11-1589/G4
【馆藏号】81561X
【关键词】教学目标 教学监控能力 课程改革 理论学习 中学 政治教师 反思能力 培养策略
【分类号】G635.1 G633.2
【文　摘】教师的反思能力是指教师在职业活动中，把自我作为意识的对象，以及在教学过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对自己及其教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。(引自申继亮、辛涛《论教师教学的监控能力》)这种能力主要分为两大部分：一是自我监控能力，即对专业的自我观察、判断、评价、设计的能力。具体包括：教学效能感，主要指教师对自身教学效果的认识、评价进而产生的自我价值感；职业意识，指教师对教育在学生发展中的作用，及其职业生涯和工作环境以及未来发展的期望；自我设计，指教师在对专业自我的观察、判断、评价的基础上对自身专业发展的设计。二是教学监控能力，是指教师为保证教学的成功达到预期的教学目标，而在教学过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

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【题　名】中学政治课研究性学习的误区及对策
【作　者】张江英 申屠永庆
【机　构】浙江省杭州市第四中学
【刊　名】思想政治课教学.2004(7).-51-53
【ISSN号】1002-588X
【C N 号】11-1589/G4
【馆藏号】81561X
【关键词】中学 政治课 研究性学习 误区 对策 素质教育 创新精神
【分类号】G633.2
【文　摘】研究性学习是素质教育的一种新尝试和实践，强调主动探究式的学习，旨在培养学生的创新精神和实践能力。高中思想政治作为一门时效性、实践性、思想性很强的学科，尤其适宜研究性学习的开展。在高中思想政治研究性学习广泛实施的过程中，在取得大量有理论和实践价值成果的同时，不可避免地出现了诸多亟待解决的问题。只有走出这些误区，才能使思想政治课教学走上健康发展的道路。

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【题　名】新课程标准下上好中学政治课的体会
【作　者】雷红
【机　构】水矿一中贵州六盘水553000
【刊　名】黔东南民族师范高等专科学校学报.2004,22(4).-87-88
【ISSN号】1002-6991
【C N 号】52-5008/G4
【馆藏号】81210A
【关键词】中学 政治教学 新课程
【分类号】G632.2
【文　摘】在教学中，就如何上好政治课，从激发兴趣、创新教学方法等4个方面提出了看法。

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【题　名】浅议课程改革对中学政治课教师的要求
【作　者】庄瑞杰
【机　构】辽宁省基础教育教研培训中心110032
【刊　名】中小学教学研究.2004(6).-49-50
【ISSN号】
【C N 号】21-1396/G4
【馆藏号】81204X
【关键词】课程改革 中学 政治课 教师 素质要求 课程教材观
【分类号】G633.2 G635.1
【文　摘】只有造就千百万适应新世纪发展变化的高素质的教师队伍，才能培养出高素质的学生。初中思想品德课是一门“为学生思想品德健康发展奠定基础”的课程，高中思想政治课是对学生“进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想的基本观点教育”的课程．我们的教师担负着“帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活”、“逐步

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【题　名】中学政治教材中背景材料的意义分析
【作　者】曹东燕
【机　构】上海师范大学教育科学学院，上海200234
【刊　名】教育实践与研究.2004(8).-38-39
【ISSN号】1009-010X
【C N 号】13-1259/G4
【馆藏号】81019X
【关键词】中学 政治 教材内容 价值内化 学习动机 背景材料
【分类号】G633.2
【文　摘】背景材料在中学政治教材中具有十分重要的地位，它不同于一般的文字材料，有其自身的特殊性。无论是历史背景材料的真实再现性。还是现实背景材料的社会聚焦性都对学生学习政治具有激发和维持学习动机、促进对教材知识的习得与保持、促成学习方式的转变、促使对政治理论知识的价值内化等积极意义。

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【题　名】让政治课“活”起来
【作　者】梁计文
【机　构】井陉县职教中心，河北石家庄050300
【刊　名】教育实践与研究.2004(10).-35-35
【ISSN号】1009-010X
【C N 号】13-1259/G4
【馆藏号】81019X
【关键词】中学政治 课堂教学 开放性 素质教育 教学模式
【分类号】G633.2
【文　摘】教师要打破陈规．勇于创新，使政治课由封闭变为开放．由枯燥无趣味变为充满活力。

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【题　名】新课标下中学政治“问题设置”新探
【作　者】郁海平
【机　构】浙江宁波市鄞州中学
【刊　名】中学政治教学参考.2004(11).-23-24
【ISSN号】1002-2147
【C N 号】61-1030/G4
【馆藏号】80930X
【关键词】中学政治 新课标 问题设置 方法观 分析问题 思想政治课 解决问题 社会主义思想 马克思主义 爱国主义
【分类号】G633 G40
【文　摘】《普通高中思想政治课程标准》(实验)指出：普通高中思想政治课必须培养学生具备学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题；具备在现代社会生活中应有的自主、自立、自强的能力和态度；具有爱国主义、集体主义和社会主义思想情感；初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

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【题　名】中学政治教学参考2004年1--12期要目
【作　者】无
【机　构】不详
【刊　名】中学政治教学参考.2004(11).-126-128,F003
【ISSN号】1002-2147
【C N 号】61-1030/G4
【馆藏号】80930X
【关键词】
【分类号】G4
【文　摘】

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【题　名】浅谈中学政治教学的形式创新
【作　者】徐密桃
【机　构】新宁县第三中学
【刊　名】湖南教育.2004(6).-29-29
【ISSN号】1000-7644
【C N 号】43-1034/G4
【馆藏号】96921X
【关键词】中学 政治教学 教学过程 教学形式 教学效率
【分类号】G633.2
【文　摘】中学政治教学过程中，概念多，原理、规律多，深奥、抽象、枯燥。通过教学形式创新来提高教学效率，使学生乐于接受、易于接受，是中学政治教学创新的重要方面。

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【题　名】将“与时俱进”贯串于中学政治教学——新课程改革下的政治教学
【作　者】陈黎娜
【机　构】浙江省镇海中学315200
【刊　名】中华百年教育.2004(1).-52-53
【ISSN号】
【C N 号】
【馆藏号】87596X
【关键词】中学 政治教学 课程改革 与时俱进 教育理念 课堂教学 学习方式 教师素质
【分类号】G633.2
【文　摘】众所周知，与时俱进是马克思主义的优秀品质。当前，新一轮基础教育课程改革正在全国顺利推进，其中涉及的教育理念、课堂教学、学习方式、教师自身素质等的变革对我们的政治教学都是一种挑战。与时俱进地适应新课程改革要求，方为新形势下政治课教学的根本出路。

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【题　名】中学政治课创新教育的实践与思考
【作　者】齐艳琴
【机　构】哈尔滨市平房区教师进修学校
【刊　名】黑龙江教育：中学版.2004(1).-70-70
【ISSN号】1002-4107
【C N 号】23-1064/G4
【馆藏号】86146X
【关键词】中学 政治课 创新教育 教学改革 教学方法
【分类号】G633.2
【文　摘】一、给学生自信，是培养创新精神的前提二、课堂教学改革，是培养学生创新精神的关键三、从教材中挖掘创新教育因素，再结合中学生的特点实施创新教育

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【题　名】中学政治教学中动态教学模式的运用
【作　者】吕旭红
【机　构】绍兴市树人中学，浙江绍兴312000
【刊　名】绍兴文理学院学报：教育教学版.2004,24(11).-97-99
【ISSN号】1008-293X
【C N 号】33-1209/G4
【馆藏号】85297X
【关键词】中学 政治教学 教学模式 课堂教学 教学方法 能力培养
【分类号】G633.2
【文　摘】据研究发现，在现行教育模式中，最容易成为学习成功者的学生类型是视觉优势型，这种类型的孩子，具有较强的自觉性，能够独立地从文字材料中提取对自己有益的信息，学习成功者中有47．4％的同学属于视觉优势型。而动触觉优势型最容易成为学习的失败者，这些孩子习惯参与实验和课堂活动，欣赏触

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【题　名】中学政治教师角色的改变刍议
【作　者】袁厚继
【机　构】山东省单县马楼中学
【刊　名】当代教育科学.2004(8).-61-61
【ISSN号】1672-2221
【C N 号】37-1408/G4
【馆藏号】82379A
【关键词】中学 教师角色 政治课 课堂教学 学生个性
【分类号】G633.2 G631
【文　摘】21世纪的新型基础教育所需要的是培养学生在未来瞬息万变的社会中的生存能力。学习的理念发生了根本性的转变，这就要求政治教师在这场变革中重新审视自己的角色。

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【题　名】新课程理念下的中学政治课学习方法探析
【作　者】史维东
【机　构】浙江省宁波市鄞州中学315101
【刊　名】现代中小学教育.2004(2).-9-11
【ISSN号】1002-1477
【C N 号】22-1096/G4
【馆藏号】81667X
【关键词】课程理念 课程改革 中学 政治课 学习方法 课程标准 学习方式 合作精神
【分类号】G633.2
【文　摘】新一轮课程改革已经启动，如何将新课程标准提出的理念通过教学来实现呢?关于教师如何教的问题，各位同仁已经谈了很多，我认为，教师指导下的学生的学习方式、学习方法的转变是关键。

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【题　名】试谈中学政治课以情动人的教学方法
【作　者】张熙鹏
【机　构】河南省新乡市电化教育馆
【刊　名】河南职业技术师范学院学报：职业教育版.2004(1).-95-95
【ISSN号】1008-7516
【C N 号】41-1297/G4
【馆藏号】81347A
【关键词】中学 政治课教学 教学方法 教学手段 教学质量
【分类号】G633.2
【文　摘】一、情绪感染法 即通过教师丰富而准确的表情、恰到好处的形体语言等方面来感染学生。

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【题　名】中学政治课生命教育要义浅探
【作　者】徐亚芬
【机　构】浙江省宁海中学
【刊　名】中学政治教学参考.2004(3).-8-9
【ISSN号】1002-2147
【C N 号】61-1030/G4
【馆藏号】80930X
【关键词】中学教育 政治课 生命教育 教育改革
【分类号】G633.2
【文　摘】当代教育越来越注重人文关怀，而人文关怀的终极目标是生命关怀，因此，生命教育便愈来愈成为各学科教育的题中应有之义。中学政治课作为人文学科，旨在培养中学生的世界观、人生观、价值观。“三观”教育说到底是生命真谛的探究，是生命教育。通过教育，让学生更好地洞察人生、完善心智、净化灵魂，从而树立起关注生命、珍爱生命、尊重生命、敬畏生命的生命